تاریخ :  دوشنبه سوم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت رویکردهای توسعه منابع انسانی: مدیریت منابع انسانی

از کودکی می آموزیم که بر محدودیت های زندگی غلبه کنیم. آیا این آموختن آموزش است یا تعلیم و تربیت، این دو اصطلاح شاید به ظاهر مترادف باشند اما هم معنی نیستند و برخی از صاحبنظران در درک آنها تفاوت هایی را قائل هستند. گر چه هر دو به فرآیند یادگیری کمک می نمایند اما در جهت گیری و اهداف دارای تفاوت می باشند.


دو نکته اساسی در تمام سازمان ها
در تمامی سازمان ها دو نکته اساسی مورد توجه است:
حفظ بقا و افزایش کارایی و اثربخشی

از جمله مهترین عامل حیات، کارایی و اثربخشی سازمانها، منابع انسانی لایق و کارآمد است. از این رو، آموزش و توسعه منابع انسانی از طریق ایجاد دانش و مهارت ویژه در کارکنان نقش بسیار مهمی در حیات، کارایی و اثربخشی سازمان ایفا می کند.


ماهیت و مفهوم آموزش
آموزش عبارتست از محیطی که در آن کارکنان رفتارها، معلومات، مهارت ها، توانایی ها و دانش مربوط به شغل را فراگیرند.
آموزش عبارتست از کوشش در جهت بهبود عملکرد کارکنان در ارتباط با انجام کار و مسائل مربوط به آن.
آموزش کارکنان عبارتست از کلیه مساعی و کوشش هایی که در جهت ارتقای سطح دانش و آگاهی، مهارت های فنی، حرفه ای و شغلی و همچنین ایجاد رفتار مطلوب در کارکنان یک سازمان به عمل می آید و آنان را آماده انجام وظایف و مسئولیت های شغلی خود می نماید.

آموزش اساساً یادگیری است. سازمان در تلاش است که تجاربی فراهم آورد تا فرد را در انجام اثربخش تر وظایف شغلی یاری دهد. بنابراین آموزش را می توان به عنوان تلاشی از سوی سازمان برای تغیرر رفتار اعضای خود به منظور افزایش اثربخش تلقی کرد.
در کل آموزش به تلاش های برنامه ریزی شده سازمان اطلاق می گردد. که یادگیری مهارتها و شایستگی های مربوط به شغل را تسهل می کند. این شایستگی ها شامل دانش، مهارت ها یا رفتارهایی می گردد که برای موفقیت عملکرد شغلی مهم هستند.


چیستی تعلیم و تربیت
تعلیم شامل فعالیت هایی است که هدف آنها گسترش دانش، مهارت ها، ارزش های اخلاقی و نیازها قابل درک در تمام وجوه و جنبه های زندگی می باشند. در واقع، تعلیم بر دانش و مهارت هایی که فقط بر حوزه محدودی از فعالیت وابسته نیست، اشاره می کند در حالیکه آموزش فقط جهت گیری نیازهای سازمانی دارد.


هدف تعلیم
هدف تعلیم فرآهم آوردن شرایط اساسی و ضروری برای جوانان و بزرگسالان جهت گسترش درک تاثیرات سنت ها و عقاید جامعه ای که در آن زندگی می کنند است و آنها را قادر می سازد که در این سنت ها و عقاید سهیم گردند.


توسعه
توسعه به سرمایه گذاری آینده نگر در نیروی انسانی اشاره دارد. توسعه این حقیقت را بیان می کند که یک کارمند برای موفقیت در دوره شغلی نیازمند بکارگیری یکسری معلومات، مهارت ها و توانایی ها خواهد بود. پس توسعه شامل آموزش رسمی، تجربیات شغلی و توانایی هایی است که کارکنان را برای آینده آماده می سازد.


رویکردهای توسعه کارکنان
تعلیم و آموزش رسمی
ارزیابی
تجربیات شغلی
روابط بین فردی


تعلیم و آموزش رسمی
برنامه های تعلیم و آموزش رسمی شامل: برنامه هایی که در محل کار برای کارکنان طراحی می شود و دوره های کوتاه مدت که توسط مشاورین یا دانشگاه ارائه می شود، می گردد.
این برنامه ها ممکن است به همراه سخنرانی متخصصین کسب و کارها، بازی های مدیریتی، شبیه سازی و ملاقات با مشتریان باشند.
مانند سمینارهای دو روزه و برنامه های هفتگی شرکت هایی مثل ای.بی.ام ، موتورولا و جنرال الکتریک


ارزیابی
ارزیابی شامل جمع آوری اطلاعات و فراهم آوردن بازخور برای کارکنان درباره رفتارها، مهارت ها و سبک برقراری ارتباط آنهاست. این اطلاعات را می توان از خود کارکنان، همکاران، مدیران، و مشتریان بدست آورد. ارزیابی اغلب برای شناسایی کارکنانی که دارای توانایی های بالقوه مدیریتی هستند و همچنین به منظور سنجش نقاط قوت و ضعف مدیران فعلی مورد استفاده قرار می گیرد. علاوه بر این ارزیابی برای شناسایی مدیرانی که دارای توانایی بالقوه جهت کسب مشاغل اجرایی سطوح بالاتر هستند بکار برده می شود.


متداول ترین ابزار های ارزیابی
شاخص بریگز-میرز
مراکز ارزیابی
ارزیابی عملکرد
بازخور 360 درجه

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, مفهوم آموزش, مفهوم تعلیم, ابزارهای ارزیابی
تاریخ :  یکشنبه دوم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

دانلود پاورپوینت روانشناسی صنعتی و سازمانی دوان شولتز، سیدنی آلن و شولتز ترجمه دکتر حسین خنیفر و مهدی عطایی

فصل دوم: فنون، ابزارها، تاکتیک ها


چرا روش تحقیق را مطالعه می کنیم؟
ملزومات تحقیق روانشناسی
محدودیت های تحقیق روانشناسی
روش آزمایشگاهی
طراحی یک آزمایش
انتخاب آزمون شوندگان
روش مشاهده واقع گرایانه
نظرسنجی ها و افکارسنجی ها
مصاحبه ها
پرسشنامه کاغذمدادی
نظرسنجی مبتنی بر وب
نظرسنجی های تلفنی
پرسش های نظرسنجی
روش های نمونه گیری
نگرش کارکنان به نظرسنجی
آزمایشگاه های مجازی: تحقیق مبتنی بر وب
تحلیل داده های تحقیق
علم آمار توصیفی
علم آمار استنباطی

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, روانشناسی صنعتی و سازمانی دکتر خنیفر, نظرسنجی و افکارسنجی, طراحی آزمایش
تاریخ :  یکشنبه دوم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت فصل دوم تئوری سازمان : سیر تطور نظریه سازمان

تکامل نظریه سازمان
وضعیت کنونی نظریه سازمان، ماحصل یک فرآیند تکاملی است.
نظریه های رایج سازمان، الگوهای تکاملی جمعی را انعکاس می دهند.
نظریه ها در طی زمان ارائه و ارزیابی شده اند و مورد تجزیه و تحلیل و موشکافی دقیق قرار گرفته اند، بینش های جدید در باب سازمان کمک کرد تا محدودیت های نظریه های اولیه ظاهر شود.

ایجاد یک چارچوب»»» مسئله واقعی ایجاد چارچوبی است که بتواند ماهیت تکاملی نظریه معاصر سازمان را کاملاً تشریح کند. یعنی ما چگونه نظریه سازمان را سازماندهی می کنیم؟

ابعاد دوگانه تکامل نظریه سازمان
بعد نخست؛ دیدگاه سیستم های بسته (قبل از سال 1960 ؛ سازمان ها به عنوان پدیده های خودگردان و جدای از محیط مد نظر قرار می گرفتند و متمرکز بر ویژگی های داخلی سازمان بودند)
بعد دوم؛ دیدگاه سیستم باز (با آغاز سال 1960 ؛ بر حوادث و فرآیندهای خارجی تأثیرگذار بر سازمان تأکید داشتند)
دو دیدگاه متضاد :
دیدگاه عقلایی استدلال می کند که ساختار یک سازمان وسیله ای جهت تحقق اهداف از پیش تعیین شده محسوب می شود
دیدگاه اجتماعی تأکید می کند که ساختار نتیجه تضاد نیروهایی است که عوامل مؤثر بر سازمان محسوب شده و در پی قدرت و کنترل هستند.

بررسی دیدگاه ها
**دیدگاه اولیه نظریه سازمان در قرن حاضر، سازمان ها را به عنوان ابزاری ماشینی برای نیل به اهداف تصور می کردند و توجه خود را به تحقق کارایی از بخش های کارکردی داخلی سازمان معطوف داشتند. (نوع 1)

**نظریه پردازان (نوع 2) پیش فرض های سیستم بسته را در نظر داشتند ولی بر روابط غیررسمی و مسائل مربوط به انگیزه های غیراقتصادی نیز تأکید می کردند. بر این اساس، سازمان ها ماشین های کاملاً قابل پیش بینی نبودند.


**عقلایی بودن یا خرد گرایی به (نوع 3) بر می گردد. نظریه پردازان در این دهه سازمان ها را به عنوان مسئله ای برای تحقق اهداف تصور می کردند. و بر اندازه، فناوری و عدم اطمینان محیطی به عنوان متغیرهای اصلی اقتضایی تعیین کننده ساختار مناسب سازمانی تأکید می کردند. و اینکه تناسب صحیح ساختار با متغیرهای اقتصادیی می تواند تحقق اهداف سازمانی را تسهیل کند.

**نهایتاً درکی که ما امروزه از سازمان داریم تا حد زیادی متأثر از دیدگاه های نظریه پردازان (نوع 4) است. دیدگاه اجتماعی نوع برگشت را ایجاد کرده است. اما در یک چارچوب سیستمی باز. بر این اساس، ساختار اثربخش سازمانی تنهای حاصل تلاش عقلایی مدیران نیست، بلکه متأثر از تنازعاتی است که میان ائتلاف های قدرت در سازمان به منظور حصول کنترل صورت می گیرد.


نظریه پردازان اولیه
آدام اسمیت : 1776 : تقسیم کار در صنعت سنجاق سازی
هنری فورد : سال های اولیه قرن حاضر
جنرال موتورز
تقسیم کار می تواند کارایی اقتصادی معناداری را موجب شود. (انقلاب صنعتی)

دو محور انقلاب صنعتی: قدرت ماشین به سرعت جایگزین قدرت انسان شد و ساخت کانال ها و راه آهن ها، به سرعت روش های حمل و نقل را تغییر داد.
ماحصل این تغییرات راه اندازی کارخانه های متعدد در سراسر دنیا بود.

نظریه پردازان نوع اول، تحت عنوان مکتب کلاسیک مشهورند و اصول یا مدل های جهان شمولی را تدوین کرده اند که می تواند در همه وضعیت ها به کار آید.

آنها سازمان ها را اساساً به عنوان سیستم های بسته می پنداشتند که برای تحقق اهداف به طور کارآمد، ایجاد شده اند.


فردریک تیلور و مدیریت علمی
سال 1911 با ارائه نخستین نظریه های جدید در حوزه سازمان و مدیریت
در شرکت فولاد میدویل و بتلهم در پنسیلوانیا تمایل داشت بهترین روش برای انجام کار را بیاید ( چیزی که امروزه بخشی از موضوع طراحی شغل است)
اصول چهارگانه مدیریت را پیشنهاد کرد:
جایگزینی روش های علمی به جای محاسبات سرانگشتی
انتخاب و آموزش علمی کارگران
همکاری مدیریت و نیروی کار برای تحقق اهداف کاری، مطابق با روش علمی
تقسیم مساوی مسئولیت بین مدیران و کارگران بدین ترتیب که مدیران برنامه ریزی و سرپرستی را انجام داده و کارگران امور اجرایی را انجام دهند.
تیلور فقط بر سطح پایین سازمان (سطح مدیریت کارگاه) تأکید داشت.


هنری فایول و اصول سازمان
فایول اصول خود را بر پایه تجارب چندساله اجرایی خود نوشت. که به زعم خود کاربردی جهان شمول داشته و می توانند در دانشگاه ها و دانشکده ها تدریس شوند.
فایل در جستجویی تدوین اصولی کلی بود که برای همه مدیران در تمامی سطوح سازمان به کار آید و بتواند وظایفی را که یک مدیر باید انجام دهد را تشریح کند.
اصول چهارده گانه فایول :
تقسیم کار ؛ فرمانرانی قانونی ؛ انضباط ؛ وحدت فرماندهی ؛ وحدت جهت ؛ تبعیت منافع فردی از منافع جمعی ؛ پرداخت به عنوان جبران خدمت ؛ تمرکز ؛ سلسله مراتب ؛ نظم ؛ عدالت و انصاف ؛ ثبات دوره خدمتی کارکنان ؛ ابتکار و نوآوری ؛ ایجاد روحیه جمعی


ماکس وبر و بوروکراسی
استدلال کرد که مدل وی کارآمدترین وسیله ای است که سازمان ها می توانند به مدد آن به اهداف نهایی خود نائل شوند که این ساختار ایده آل را بوروکراسی نام نهاد.
بوروکراسی وی، به وسیله تقسیم کار، سلسله مراتب اختیار روشن، رویه های رسمی انتخاب، قوانین و مقررات مفصل و روابط رسمی شناخته می شود.
اگر می توانستیم بحث کنیم که بوروکراسی، ساختار صحیحی برای همه سازمان ها تحت هر شرایطی است، آن وقت بوروکراسی وی به عنوان طرح کلیشه ای برای بیشتر سازمان های بزرگ تداوم می یافت.


دیویس و برنامه ریزی عقلایی
دیدگاه برنامه ریزی عقلایی پیشنهاد می کند: ساختار، پیامد منطقی اهداف سازمان است.
هدف اولیه هر شرکت تجاری، ارائه خدمات اقتصادی است. هیچ نوع شرکت تجاری نمی تواند بقا یابد، اگر ارزش اقتصادی ایجاد نکند، این ارزش اقتصادی به وسیله فعالیت های اعضا در تولید کالا و خدمات سازمان ایجاد می شود. این فعالیت ها سپس اهداف سازمان را به نتایج حاصله پیوند می دهند. کار مدیریت این است که این فعالیت ها را به شیوه ای گروه بندی کند که ساختار سازمان را شکل دهند. از این رو، ساختار سازمان برآیند اهداف سازمان است.

نظریه پردازان نوع دوم
موضوع مشترک در بین نظریه پردازان نوع دو، شناخت ماهیت اجتماعی سازمان ها است. این نظریه پردازان کسانی هستند که مکرراً به عنوان بنیان گذاران مکتب روابط انسانی معرفی می شوند و سازمان ها را پدیده هایی متشکل از افراد و وظایف می دانند.
نظریه پردازان نوع دو، نوعی دیدگاه انسانی در برابر دیدگاه ماشینی نوع یک ارائه دادند.


التون مایو و مطالعات هاثورن
بررسی ارتباط شدت روشنایی و بازده فردی کارکنان

شامل آزمایش هایی از قبیل: طراحی مجدد مشاغل، تغییرات در طول روز و هفته کاری، معمول کردن دوره های استراحت و طرح های دستمزد فردی و گروهی.
نتایج نشان داد که طرح دستمزد تشویقی نسبت به پذیرش فشار گروهی و همچنین امنیت شغلی، اثر کمتری روی بازدهی کارگر دارد.
عوامل تعیین کننده کلیدی رفتار کاری فردی، هنجارهای اجتماعی گروه است.


چستر بارنارد و سیستم های تلفیقی
ترکیب ایده های تیلور، فایول و وبر با نتایج حاصل از مطالعات هاثورن نشان داد که سازمان یک سیستم تلفیقی است.
وی از نظریه کلاسیک که بیان می دارد در سازمان، فرمانرانی از بالا به پایین جریان می یابد، انتقاد کرد و استدلال کرد که فرمانرانی باید بر حسب واکنش زیردستان در برابر آن تعریف شود. و پیشنهاد می کند که نقش های اصلی مدیر باید ارتباطات را تسهیل کرده و زیردستان را تشویق به ابراز تلاش زیاد کند.


وارن بنیس و مرگ بوروکراسی
موضع انسان گرایانه قوی نظریه پردازان نوع 2 منجر به ابراز نظریاتی در مورد از میان رفتن بوروکراسی شد.
ادعا کرد که تصمیم گیری متمرکز بوروکراسی، اطاعت غیرشخصی از فرمانرانی و تقسیم کار بسیار دقیق، جای خود را به ساختارهای غیرمتمرکز بوروکراتیک، بر اساس گروه های کاری منعطف خواهد داد. نفوذ بر مبنای فرمانرانی جای خود را به نفوذ نشأت گرده از تخصص می دهد.


نظریه پردازان نوع سوم
نه نظریه پردازان نوع اول و نه نظریه پردازان نوع دوم موفق به ارائه مدارک و شواهد محکمی شدند که ثابت کند راه پیشنهادی آنها بهترین بوده و در همه شرایط کاربرد دارد. تضاد بین تز و آنتی تز منجر به یک سنتز شد که رهنمود بهتری را برای مدیران فراهم کرد، آن سنتز دیدگاه اقتضایی بود.


هربرت سایمون و عقب گرد اصول گرایی
حرکت جنبش اقتضایی جوهره خود را از دهه 1960 به دست آورد، هر چند که در دهه 1940 سایمون تشخیص داد که اصول نوع یک باید جای خود را به دیدگاه اقتضایی بدهد. سایمون بیان داشت که بیشتر اصول کلاسیک ها چیزی بیش از یک ضرب المثل نیستند و هر کدام با دیگر در تناقض است.
وی استدلال کرد که نظریه سازمان باید از این اصول سطحی و بسیار پیش پا افتاده فراتر رود و به مطالعه شرایطی بپردازد که تحت این شرایط اصولی که با هم در تضادند کاربرد داشته باشند.


دیدگاه محیطی کتز و کان
کتاب روانشناسی اجتماعی سازمان از دنیل کتز و رابرت کان محرکی برای رشد دیدگاه سیستم های باز در نظریه سازمان بود. کتاب آن دو در خصوص مزیت های دیدگاه سیستم های باز برای بررسی روابط مهم یک سازمان با محیطش و نیاز سازمان ها برای انطباق خود با یک محیط متغیر، در صورتی که خواهان بقا هستند، توجیهاتی متقاعد کننده ارائه کرد.


نظریه پردازان نوع چهارم
امروزه جدیدترین دیدگاه ها نسبت به نظریه سازمان بر ماهیت سیاسی سازمان ها متمرکز است.
مرحله شکل گیری این موضع به وسیله جیمز مارچ و هربرت سایمون آغاز شد اما بیشتر به کار جفری ففر بر می گردد.


محدودیت های شناختی تعقل گرایی مارچ و سایمون
مارچ و سایمون، نظریه کلاسیک تصمیمات عقلایی و بهینه را مورد انتقاد قرار دادند. آنها استدلال کردند که بیشتر تصمیم گیرندگان به رضایت نسبی در انتخاب راهکارها بسنده می کنند. (آنچه را که به اندازه کافی خوب به نظر می آید بر می گزینند) فقط در موارد استثنایی آنها تلاش می کنند راهکارهای بهینه را تشخیص داده و انتخاب کنند.
مارچ و سایمون یک مدل تجدیدنظر شده از نظریه سازمان ارائه دادند، این مدل تجدیدنظر شده محدودیت های سبک تصمیم گیرنده عقلایی را تصدیق کرده و فلسفه وجودی تعارض اهداف را پذیرا می شود.


سازمان های ففر به عنوان عرصه سیاسی
ففر پیشنهاد می کند که کنترل به جای اینکه در سازمان، وسیله ای برای اهداف عقلایی نظیر تولید کارآمد ستاده ها باشد به صورت یک هدف در می آید. سازمان ها مرکب از ائتلاف هایی هستند که از گروه ها و افراد مختلف با خواسته های گوناگون تشکیل شده است. طراحی یک سازمان نتیجه تنازع قدرت بین این ائتلاف های گوناگون است.
ففر مطرح می کند که اگر ما خواهان درک این موضع هستیم که چرا سازمان ها آن طور که اکنون هستند طراحی شده اند، نیازمند به ارزیابی و تشخیص اولویت ها و منافع این انتلاف ها هستیم که در سازمان روی تصمیمات راجع به طراحی سازمان اثر می گذارند.

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, سیر تطور نظریه سازمان, تکامل نظریه سازمان, مطالعات هاثورن
تاریخ :  یکشنبه دوم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت رفتارسازمانی: مفاهیم اصلی انگیزش

ده درصد نبوغ را الهام تشکیل می دهد و نود درصد آن سخت کوشی و عرق ریختن است.
اینشتین

بدین دلیل عملکرد فرد در سازمان تنها به توانایی وی بستگی ندارد، بلکه انگیزش هم در این فرآیند نقش مهمی ایفا می کند.

انگیزش چیست
می توان انگیزش را در قالب و بر حسب رفتار عملی تعریف کرد.
کسانی که تحریک شوند نسبت به کسانی که تحریک نشوند، تلاش بیشتری می نمایند.

انگیزش ؛ تمایل به انجام کار است و در گرو توانایی فرد، تا بدان وسیله نوعی نیاز تامین گردد.
نیاز ؛ به معنی کسر و کمبود روانی و فیزیولوژیک است که می تواند دستاورد خاصی را جذاب نماید.


فرآیند اصلی انگیزش

نیازهای ارضا نشده
تنش
انگیزه
کوشش رفتاری
نیازهای ارضا شده
کاهش تنش

یک نیاز تامین نشده موجب ایجاد تنش می شود که آن نیز به سهم خود در فرد پویایی به وجود می آورد و او را به جهتی سوق می دهد. این پویش موجب جست و جو برای هدف خاصی می شود که اگر آن هدف تامین گردد می تواند نیاز را تامین کند و باعث کاهش تنش شود.

نخستین نظریه های انگیزش
دهه 1950 یکی از دوره های بسیار پویا از نظر ارائه مفاهیم انگیزش بود. در این دهه سه نظریه ویژه ارائه شد که اگر از نظر اعتبار و اعتماد مورد حمله های شدید قرار گرفت، ولی به نظر می رسد توانسته باشند به بهترین شکل انگیزه کارکنان را توجیه نمایند.

نظریه سلسله مراتب نیازها »»» آبراهام مزلو
نظریه X و نظریه Y »»» داگلاس مک گرگور
نظریه انگیزش – بهداشت »»» فردریک هرزبرگ


نظریه سلسله مراتب نیازها
مزلو این نیازها را به دو دسته رده بالا و پایین تقسیم کرد. نیازهای فیزیولوژیکی و امنیت را در رده پایین و نیازهای اجتماعی، احترام و خودشکوفایی را در رده بالا قرار داد.
این طبقه بندی از آن جهت انجام شد که نیازها رده بالا در درون فرد ارضا می شوند، در حالیکه نیازهای رده پایین اصولا به وسیله عوامل برونی ارضا می شوند.

علت اصلی موفقیت این نظریه منطقی است که در بطن نظریه قراردارد و اینکه به راحتی قابل درک است.


تئوری X و تئوری Y
مک گرگور دو دیدگاه متمایز از انسان ارائه کرد: یک دیدگاه اصولاً منفی که آن را تئوری X خواند و یک دیدگاه مثبت که آن را تئوری Y نامید.

مک گرگور پس از مشاهده نوع رفتار مدیران با کارکنان به این نتیجه رسید که یک مدیر از این دیدگاه به ماهیت نوع انسان توجه می کند که مفروضات خاصی را در نظر گرفته است و بر آن اساس رفتار خود را با زیردستان تنظیم می نماید.


اصول تئوری x
کارکنان به صورت فطری و طبیعی کار را دوست ندارند و در صورت امکان سعی می کنند از انجام دادن آن اجتناب نمایند.
از آنجا که کارکنان کار را دوست ندارند باید آنان را مجبور کرد و کنترل نمود و یا تهدید کرد تا بتوان به هدف های مورد نظر بدست یافت.
کارکنان از زیر بار مسئولیت شانه خالی می کنند لذا باید به صورت رسمی آنها را هدایت و رهبری کرد.
بیشتر کارکنان امنیت را بالاتر از عوامل دیگر مربوط به کار قرار می دهند و هیچ نوع جاه طلبی و بلندپروازی ندارند.


اصول تئوری Y
کارکنان کار را امری طبیعی و همانند تفریح یا بازی می پردارند.
کسی که خود را به هدف یا هدف هایی متعهد نموده است دارای نوعی خود رهبری و خود کنترلی می باشد.
بیشتر افراد می توانند مسئولیت بپذیرند و حتی در پی پذیرفتن مسئولیت برآیند.
خلاقیت یعنی توانایی برای گرفتن تصمیمات خوب و بیشتر افراد جامعه دارایی این ویژگی هستند، این امر تنها از ویژگی های مدیران نیست.


کاربرد تئوری مک گرگور
اساس تئوری X بر این فرض قرار می گیرد که نیازهای رده پایین حاکم بر فرد هستند. مفروضات تئوری Y بر این اساس قرار می گیرد که نیازهای رده بالاتر بر فرد حاکم هستند.
مک گرگور بر این باور بود که مفروضات تئوری Y نسبت به مفروضات تئوری X از اعتماد بیشتری برخوردارند.
بنابراین او پیشنهاد کرد که مشارکت در تصمیم گیری، پذیرش مسئولیت و قبول کردن کارهای هماورد طلب و روابط کارگری از جمله راه ها یا رهیافت هایی است که می توان بدان وسیله انگیزش شغلی فرد را به حداکثر رسانید.


تئوری بهداشت انگیزش
هرزبرگ بر این باور بود که رابطه فرد با کار یک رابطه اصولی و اساسی است و نگرش فرد نسبت به کار را می توان بر اساس میزان موفقیت یا شکست وی تعیین کرد.
« افراد از شغل خود چه می خواهند »
او از افراد می خواست که به صورت مفصل شرایطی را که به نظر آنها درباره کار و شغل شان خوب یا بد است شرح دهند. او این پاسخ ها را بر روی یک صفحه می نوشت و طبقه بندی می کرد.

هرزبرگ می گوید :
رضایت عکس نارضایتی نیست.

با حفظ ویژگی هایی که موجب نارضایی فرد از شغل می شود نمی توان الزاماً رضایت شغلی وی را تضمین کرد. هرزبرگ پیشنهاد می کند که دستاوردهایش بیانگر وجود یک طیف دوگانه است. عکس «رضایت» ، «نبودن رضایت» است
و عکس «نارضایی»، «نبودن نارضایی» است.

تئوری های نوین انگیزش
تئوری های پیشین از شهرت به سزایی برخوردارند، ولی متاسفانه به ندرت امکان داشته است از عهده امتحانی موفق برآیند. در حالیکه تئوری های نوین می کوشند موجبات انگیزش کارکنان را فراهم آورند و یا انگیزش ایجاد شده در کارکنان را بدان وسیله توجیه نمایند.
تئوری مبتنی بر نیازهای سه گانه »»» دیوید مک کللند
نظریه تعیین هدف
تئوری تقویت رفتار
نظریه برابری
تئوری انتظار »»» ویکتور وروم


تئوری مبتنی بر نیازهای سه گانه
رابطه بین نیاز به کسب موفقیت و ارائه عملکرد خوب
افرادی که در خود احساس نیاز به کسب موفقیت می کنند ترجیح می دهند در شرایطی قرار گیرند که مسئولیت های شخصی عهده دار گردند، نتیجه کار خود را به سرعت ببینند و به میزان نسبتاً زیادی خطر پذیر هستند.
احساس نیاز شدید به کسب موفقیت الزاماً نمی تواند یک مدیر فروش خوب ارائه کند.
بهترین مدیران کسانی هستند که در آنها احساس نیاز به کسب قدرت شدید و احساس نیاز به ریختن طرح دوستی اندک است.


نظریه تعیین هدف
قصد یا اراده فرد یا سازمان که به صورت هدف تعیین
می شود می تواند به منبع اصلی انگیزش به حساب آید.
هدف های خاص به عملکرد بالا می انجامد و نیز اینکه اگر اعضای سازمان هدف های مشکل را پذیرفتند در مقایسه با هدف های آسان عملکردی عالی تر ارائه خواهند کرد.
تعیین هدفهای خاص و مشکل منجر به بازدهی سطح بالا می شود.
هدف های هماوردطلب و چالشگر به عنوان منابع و نیروهای محرک و ایجاد کننده انگیزه به حساب می آید.
ویژگی هدف به خودی خود به عنوان عامل انگیزش درونی عمل می کند.

اگر نمی توان نتیجه گرفت که مشارکت کارکنان در فرآیند تعیین هدف همیشه امری مطلوب است، ولی اگر انتظار نوعی مقاومت در برابر هدف های مشکل، چالشگر و هماوردطلب وجود داشته باشد، ترجیح داده می شود که افراد در فرآیند تعیین این هدف ها مشارکت کنند و نه اینکه مقامات بالاتر آنها را تعیین کنند.

تئوری تقویت رفتاری
تئوری تقویت رفتار نقطه مقابل نظریه تعیین هدف است.
در نظریه تعیین هدف یک روش شناخته شده وجود دارد و بیانگر این است که هدف و مقصود فرد راهنمای عملی وی خواهد بود.
در تئوری تقویت رفتار ما را رهیافت رفتاری سروکار داریم بدین صورت که نوعی رفتار ( با توجه به شرایط محیطی ) تقویت می شود.
در تئوری تقویت رفتار حالت درونی فرد نادیده انگاشته می شود و تنها به چیزهایی توجه می شود که به هنگام عمل یا اقدام برای شخص اتفاق می افتد.

در تئوری تقویت رفتار
بحث قانون علت و معلولی وجود دارد

یعنی رفتار تابع نتایجی است که به دست می آید و شرایط خاصی موجب تقویت رفتار می گردد
و اینکه افراد می توانند چیزهایی را یاد بگیرند.


نظریه برابری
کارکنان میزان داده (برون داد) خود را با بازدهی (نسبت به دیگران) مقایسه می کنند.
اگر آنان چنین بپندارند که نسبت متعلق به آنها با نسبت افراد مشابه که خود را با آنها مقایسه کرده اند برابر است در آن صورت می گویند مساوات رعایت شده است ولی اگر این نسبت ها نابرابر باشند در آن صورت می گویند در سازمان عدل و انصاف رعایت نمی گردد و در حق آنها اجحاف شده است.


نظریه انتظار
در نظریه انتظار چنین استدلال می شود که گرایش به نوعی عمل یا اقدام در جهتی مشخص در گروه انتظاراتی است که پیامد آن مشخص می باشد و نتیجه مزبور مورد علاقه عامل یا فاعل می باشد.
این نظریه شامل سه متغیر یا رابطه است:
1. اهمیت : در این فرآیند نیازهای ارضا نشده فرد مورد توجه است.
2. رابطه بین عملکرد و پاداش: میزان یا حدود باور فرد مبنی بر اینکه سطح معینی از کار به نتیجه، دستاورد یا پاداش مورد نظر می انجامد.
3. رابطه بین تلاش و عملکرد: از نظر یا دیدگاه فرد، مقدار کوشش یا تلاشی است که احتمالاً به عملکرد معینی بینجامد.

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, تئوری های انگیزش, تئوری هرزبرگ, تئروی انتظاری
تاریخ :  یکشنبه دوم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری


پاورپوینت فرهنگ سازمانی، نظریه هافستد
یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده

مقدمه
هر سازماني يك فرهنگ مخصوص به خود دارد و فرهنگ مزبور با توجه به ميزان قدرت خود می‌تواند در امر شكل دادن به نگرش ها و رفتارهاي اعضاي سازمان اثرات مثبت و منفي داشته باشد. فرهنگ‌سازمانی با گذشت زمان شكل مي گيرد و به آساني از بين نمي رود و تأثير بسزايي در رفتار اعضای آن سازمان دارد.

سازمان ها مثل افراد دارای شخصیت هستند و قالب شخصیتی سازمان را فرهنگ سازمان گویند. به عبارت دیگر نسبت فرهنگ به سازمان مانند نسبت شخصیت به فرد است ...

ضرورت توجه به فرهنگ
فرهنگ،نخست مرز سازماني را تعيين مي كند، دوم نوعي احساس هويت در وجود اعضاي سازمان تزريق كرده و سوم نوعي تعهد در افراد نسبت به چيزي به وجود مي آورد كه بيش از منافع شخصي فرد است.

به بيان ديگر فرهنگ به عنوان يك عامل كنترل به حساب مي آيد كه از طريق ارائة معيارهاي مناسب سازمان موجب به وجود آمدن يا شكل دادن به نگرش ها و رفتار كاركنان می‌شود كه ممكن است سازمان را به جلو ببرد و یا از حرکت باز دارد.
فـرهنگ كليـد تعــالـي ســازماني اســـت


مفهوم فرهنگ سازمانی
ادگار شاین:
فرهنگ را الگويي از مفروضات بنيادين می‌دانند كه بر اثر اندوختن از دشواری‌های سازگاري بيروني و يكپارچگي دروني از سوي گروهي معين، آفريده، كشف و يا پرورده شده است.

میسکل:
فرهنگ‌سازمانی به عنوان سمبل ها و تشریفات و افسانه هایی است که ارزش‌ها و اعتقادات سازمان و کارکنان را تحت الشعاع قرار می‌دهد.

فرنچ و بل:
معتقدند که یک سازمان مثل کوه یخ است که نامرئی است. آنچه که زیرآب قرار دارد فرهنگ سازمان است


شیوه های فراگیری فرهنگ
داستان: می‌توانند زمان حال را به گذشته پیوند بزنند و کارهای کنونی را توجیه کنند.

آداب‌و رسوم: کارهایی که مرتب تکرار می‌شوند، مانند برپایی مراسمی جهت تقدیر از افراد موفق سازمان.

امتیازات ویژه: معرف مقام و اهمیت است مانند در اختیار قرار گذاشتن هواپیماهای اختصاصی یا اتومبیل‌های بسیار مجلل با راننده برای مدیران عامل ارشد سازمان.

زبان رمز: یا کاربرد اصطلاحات خاص موجب همبستگی و اتحاد اعضای یک واحد سازمانی می‌شود.


رویکردهای فرهنگ سازمانی
اولین رویکرد، رویکرد کارکردگرای فرهنگ است.
در رویکرد کارکردگرا، ضمن آن‌که فرهنگ به‌طور وسیع با جوانب نمادی زندگی سازمان همچون کدهای پوشش، زمان معیار و رفتارهای ارزشمند ارتباط دارد.

دومین رویکرد، رویکرد تفسیری از فرهنگ است.
از این دیدگاه فرهنگ مجموعه‌ای از ذخایر دانشی است که در سازمان وجود دارد و افراد برای درک وقایع اجتماعی متفاوتی که در سازمان اتفاق می‌افتد از آن استفاده می‌کنند.

معیارهای ارزیابی فرهنگ سازمانی
سادگی و قابل‌فهم بودن
قابلیت به‌کارگیری روش‌های مختلف تحقیق (کمی/کیفی)
توانایی درك تغییرات فرهنگی
برخورداري از چارچوب مفهومى
قابلیت کاربرد در انواع سازمان‌ها
شناسایى ویژگی ممتاز


دیدگاه دنیسون درباره فرهنگ سازمانی
1- درگير شدن در كار:

1-1- توانمندسازي
1-2- تيم سازي
1-3- توسعه قابلیت‌ها

2- سازگاري:

2-1- ارزش‌های بنيادين
2-2- توافق
2-3- هماهنگي و پيوستگي

3- انطباق‌پذیری:

3-1- ايجاد تغيير
3-2- مشتری‌گرایی
3-3- يادگيري سازماني

4- رسالت:

4-1- گرايش و جهت‌گیری استراتژيك
4-2- اهداف و مقاصد
4-3- چشم‌انداز

دیدگاه رابینز درباره فرهنگ سازمانی
نــوآوری و پذیرش ریسک
تــــوجــــه بـــه جـــزئیـــات
نتیجــــــــــــــه گـــــــــرایی
توجه به افراد (مردم‌گرایی)
تیم گــــــرایی (همکـــــاری)
جســــــــــارت (پرخاشگری)
ثبـــــــــــــــــــــــــــــــــــات


لایه های فرهنگ سازمانی
مصنوعات:
سطح بیرونی، مصنوعات یا دست‌سازها قرار دارند که شامل تمامی پدیده‌هایی می‌شوند که دیده می‌شود و احساس می‌شود و مربوط به هنگامی است که فرد به یک گروه جدید دارای یک فرهنگ ناآشنا وارد می‌شود. این مصنوعات شامل معماری، محیط فیزیکی، زبان تکنولوژی و غیره می‌گردد.

ارزش ها و هنجارها:
موضوع اساسی در این سطح از فرهنگ‌سازمانی این است که اعضای سازمان تعیین می‌کنند که چه اقداماتی برای حل یک مسئله‌سازمانی کارساز یا همراه با موفقیت است. ارزش‌ها در هر فرهنگی نشان‌دهنده اولویت‌ها یا چیزی است که باید انجام شود.

پیش فرض ها:
پیش‌فرض چیزی است که فرد به حقیقت آن اعتقاد دارد و ادراک، تفکرات و احساسات او از آن تأثیر می‌پذیرد.


مدل فرهنگ سازمانی
فرهنگ بوروکراتیک:
این نوع فرهنگ بر نظریه بوروکراسی وبر و ارزش‌هایی نظیر اتکاء به سنت‌ها و آداب‌ورسوم، ثبات، همکاري و همنوایی متکی است. تأکید بر استقرار مشخصه‌های اصلی بوروکراسی کلاسیک (نظیر تقسیم‌کار، سلسله‌مراتب اختیار و اقتدار، گزینش و استخدام رسمی، ماهیت غیرشخصی کار، حاکمیت قانون، مقررات و رسمیت زیاد و پیش‌بینی مسیرهاي شغلی براي کارکنان) منجر به شکل‌گیری نوعی فرهنگ بوروکراتیک یا سلسله مراتبی در سازمان می‌شود.


فرهنگ ماموریت گرا:
در این نوع فرهنگ نیز حفظ ثبات ارزشمند شمرده می‌شود ولی تمرکز و تأکید سازمان و مدیران آن عمدتاً بر محیط بیرونی (به‌ویژه بازار و مشتریان) است تا عوامل درونی. در این نوع فرهنگ تلاش سازمان بر این است تا به‌منظور حفظ و تقویت مزیت رقابتی و سودآوري، فرصت‌ها و تهدیدهاي محیطی مشخص شوند.


فرهنگ انسان گرا:
به‌جای قواعد و رویه‌های حاکم بر فرهنگ سلسله مراتبی یا سودآوري مورد تأکید در فرهنگ مأموریت گرا، هدف اساسی چنین فرهنگی اداره امور از طریق ارزش‌ها و اهداف مشترك، احساس جزئی از جمع بودن، کار تیمی، مشارکت و ایجاد اجماع در بین اعضاء سازمان است. در فرهنگ انسان‌گرا محیط دوستانه‌ای براي کار وجود داشته، اشتراکات زیادي بین افراد وجود دارد.

فرهنگ تحول گرا:
در این فرهنگ عمدتاً مسائل و موضوعات خارج از سازمان موردتوجه و تأکید است و به‌جای تأکید بر ثبات و کنترل در درون سازمان، انعطاف و آزادي عمل موردتوجه قرار می‌گیرد. به همین دلیل تغییرپذیری، یادگیري سازمانی و پیشگام بودن از ارزش‌های محوري سازمان محسوب می‌شوند.

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, فرهنگ سازمانی, نظریه هافستد, یادگیری سازمانی
تاریخ :  یکشنبه دوم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت فرآیند آموزش کارکنان - مدیریت منابع انسانی

برای نیل به اهداف، هر سازمانی چه بزرگ و چه کوچک باید
کادری از نیروهای لایق و کارآمد در اختیار داشته باشد.

دبستان – دبیرستان – دانشگاه و نظامی برای تربیت ...

ولی افراد که به استخدام سازمان در می آیند علاوه بر این معلومات به آموزش تخصصی و حرفه ای نیاز دارند ...

این آموزش ها به کارکنان کمک می کند تا نقش فعالتر و موثرتری در نیل به اهداف سازمان ایفا کنند.


مزایای آموزش
ایجاد طرز فکر صحیح نسبت به کار و سازمان
کاهش زمانی یادگیری
حل مشکلات عملیاتی
روش موثری برای تامین نیروی انسانی مورد نیاز سازمان
امنیت شغلی برای کارکنان

و اینکه آموزش، خاص افراد تازه کار نیست بلکه برای کارکنان باسابقه و با تجربه نیز باید بنا به ضرورت باشد


مسئولیت طراحی و اجرای برنامه های آموزش
در سازمان های کوچک »»» مسئول یا سرپرست مستقیم
و معمولاً به شکل آموزش ضمن خدمت

در سازمان های بزرگ »»» واحدهای اداره امور کارکنان
یا معاونت نیروی انسانی؛ به صورت واحد مستقل


وظایف واحد آموزش
تعیین نیازهای آموزشی
تعیین اهداف و سیاست های آموزشی
تهیه کتب، مجلات و مقالات و ابزارهای سمعی و بصری دوره
انتخاب مدرسان و مربیان و سخنرانان حائز شرایط
کنترل و هماهنگی فعالیت های مختلف آموزشی
ارزیابی دوره های آموزشی


روش های تعیین نیازهای آموزشی
مطالعه مسائل مربوط به تولید و بهره وری
نظرخواهی از مدیران، سرپرستان و کارکنان
مطالعه پروژه هایی که سازمان برای آینده طراحی نموده
تجزیه و تحلیل شغل و ارزیابی عملکرد شاغل در شغل


ده مرحله تعیین نیازهای آموزشی
ارزیابی عملکرد
برآورد هزینه های آموزشی
تعیین اینکه ... آیا فرد نمی خواهد یا نمی تواند
تنبیه یا پاداش
تعیین استاندارد
از میان برداشتن موانع
تمرین و ممارست
آموزش
طراحی مجدد شغل
انتقال یا اخراج فرد


نظریه های یادگیری
نظریه یادگیری رفتاری
نظریه یادگیری اجتماعی
نظریه شناختی گشتالت


نظریه یادگیری رفتاری
تجربه یعنی آموزش و خطا پایه و اساس یادگیری است ...

حرکت یا واکنشی که نتیجه مثبت داده و مشکل را حل نموده است در ذهن او باقی می ماند و دوباره در رویارویی با همان مشکل تکرار می شود. ولی برعکس عکس العمل یا رفتار بی نتیجه به دست فراموشی سپرده می شود.

مفهوم اصلی نظریه رفتاری »»» نظریه تقویت


نکات قابل توجه در طراحی برنامه های آموزشی
برنامه آموزشی به بخش ها و اجزای کوچکتر تقسیم شود.
آموزش نباید به ارائه مجموعه ای از نظریات انتزاعی منحصر شود.
باید به فردی که آموزش می بیند فرصت تمرین مهارت داده شود.
فرد باید آنقدر مهارت های آموخته را تکرار کند که عمل به آن عادت و به صورت غریزی باشد.


نظریه یادگیری اجتماعی
همانطور که یادگیری می تواند
ناشی از تجربه مستقیم فرد باشد
می تواند
از مشاهده عمل دیگران و نتایج حاصل از آن
نیز ناشی شود.


ناکت قابل توجه در طراحی برنامه های آموزشی
انتخاب الگوی مناسب برای کارآموز، که شاهد پاداش گرفتن الگو به خاطر رفتار مطلوبش باشد.

باید کاری کرد تا کارآموز اعتماد به نفس پیدا کند.

باید کارآموز را متقاعد کرد که آنچه می آموزد مهم است و عمل به آن نتایج سودمند


نظریه شناختی گشتالت
اساس نظریه شناختی »»» قانون تعادل روانی
(یعنی هر انسانی در تلاش است تا کل وجود او از نظامی متعادل
و پایدار برخوردار باشد)

در نظریه شناختی، یادگیری فرآیندی است که باعث فروپاشیدگی تعادل فعلی فرد می شود و او می کوشد تا به یک تعادل روانی تازه دست یابد.


نکات قابل توجه در طراحی برنامه های اموزشی
باید تفاوت های موجود میان گروه های مختلف را در سازمان در نظر گرفت.
به تفاوت های انفرادی میان کارکنان توجه کرد
فرآیند آموزش منطقی باشد.
پیشرفت در آموزش باید ترتیبی منظم داشته باشد.
ارائه بازخور به کارآموز تا در جریان چگونگی پیشرفتش باشد.

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, نظریه یادگیری رفتاری, نظریه یادگیری گشتالت, نظریه یادگیری اجتماعی
تاریخ :  یکشنبه دوم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت استفاده از روش های آماری و ریاضی در برنامه ریزی مالی سازمان ها

مقدمه
روش های تحلیلی یکی از روش های تولید شواهد حسابرسی است که در فرآیند حسابرسی مستقل مالی مورد استفاده قرار می گیرد.
محور اصلی استفاده از این روش ها مطالعه روابط بین اطلاعات است. بر مبنای استاندارد حسابرسی مربوطه استفاده از این روش ها در هر یک از مراحل فرآیند حسابرسی یعنی مراحل برنامه ریزی، آزمون محتوا و بررسی کلی، هدف خاص خود را دنبال می کند.

تغییرات بنیادی محیط اقتصادی ایران به سبب عمومی شدن مالکیت بنگاه های اقتصادی، تامین مالی از طریق مشارکت عمومی و خصوصی سازی بخش های دولتی و بنگاه های تحت پوشش، موجب گردیده که نیاز به اطلاعات مالی به منظور تصمیم گیری های بهینه اقتصادی ضرورت یابد. اطلاعات مالی مورد نیاز عمدتاً از طریق صدور گزارشات ترازنامه، صورت سود و زیان، و صورت گردش وجوه نقد که توسط مدیریت بنگاه ها تهیه می گردند، تحقق می یابد.


بیان مسئله
تحقيق حاضر، به بررسي اين موضوع مي پردازد كه با توجه به آگاهي حسابرسان از استانداردهاي حسابرسي ، تا چه ميز ان آن را در عمل به كار مي برند؟
لذا اين تحقيق به بررسي ميزان استفاده حسابرسان از روش هاي تحليلي در مراحل برنامه ريزي، آزمون هاي محتوا و بررسي كلي حسابرسي مي پردازد كه به كارگيري آنها طبق بخش 52 استانداردهاي حسابرسي ايران، مورد تاكيد قرار گرفته است.


ضرورت تحقیق
در دنياي پررقابت امروز در همه جا، كاهش هزينه و افزايش بازده ، اهميت زيادي يافته است. رقابت درحرفه حسابرسي نيز در پهنه جهان و بخصوص در كشورهاي توسعه يافته به طور محسوسي .تشديد شده است.
در نتيجه ، حسابرسان كوشش كنند تا بركارايي روش هاي خود بيافزايد . يكي از مهم ترين راه هاي افزايش كارايي حسابرسي، استفاده از روش هاي تحليلي است زيرا اين روش ها با سرعت ، صرف وقت كم و هزينه اندك، انجام شدني است.


هدف تحقیق
تبیین کاربرد روش های آماری و ریاضی
در برنامه ریزی مالی سازمان ها


تعریف مفهومی متغیرها
روش های تحلیلی
طبق بخش 52 استانداردهاي حسابرسي ، روش هاي تحليلي يعني تجزيه و تحليل نسبت ها وروندهاي عمده ، شامل پي جويي نوسان هاي و روابط مالي و غيرمالي بدست آمده كه با ساير اطلاعات مربوط، مغايرت دارد يا از مبالغ پيش بيني شده، انحراف دارد .


روش های تحلیلی
روش هاي تحليلي براي هريك از اين مقاصد استفاده مي شود:
الف) كمك به حسابرس در برنامه ريزي براي تعيين نوع و ماهيت ، زمان بندي اجرا و حدود ساير رو شهاي حسابرسي .
ب) به عنوان آزمون هاي محتوا، در مواردي كه استفاده از آنها در كاهش خطر عدم كشف مربوط به برخي مندرجات خاص صورت هاي مالي ، موثرتر يا كاراتر از آزمون جزييات است.
پ) بررسي كلي صورت هاي مالي در مرحله بررسي نهايي كار حسابرسي.


تعریف مفهومی متغیرها
برنامه ریزی مالی
مجموع مراحل تدوین راهبردها، مدنظر قرار دادن کلیه امور مربوط به وضعیت مالی مشتریان و مدیریت امور مالی آنان با توجه به اهداف فردی در طی زندگی است.
فرآیند برنامه‌ریزی مالی به‌منزله حرکت در راستای کمک به مشتریان برای دست‌یابی به اهداف آنان است. برنامه‌ریزان مالی، در وهله نخست باید با درآمدها و هزینه‌ها، مالیات، پوشش بیمه‌ای، طرح‌های بازنشستگی، علایق، سرمایه‌گذاری‌ها و دیگر اطلاعات مرتبط با وضعیت کلی مالی افراد اقدام کنند.


انواع روش های تحلیلی
1- مقایسه اطلاعات مربوط به صاحبکار با شاخص هاي صنعت،
2- مقایسه اطلاعات صاحبکار با اطلاعات مشابه دوره هاي قبلی،
3- مقایسه اطلاعات صاحبکار با نتایج مورد انتظار از سوي صاحبکار،
4- مقایسه اطلاعات صاحبکار با نتایج مورد انتظار حسابرس با استفاده از اطلاعات مالی،
5- مقایسه اطلاعات صاحبکار با نتایج مورد انتظار حسابرس با استفاده از اطلاعات غیر مالی


تجزیه و تحلیل روند
تجزیه وتحلیل روند به معناي تجزیه و تحلیل تغییرات در یک مانده حساب طی زمان است. روندهاي ساده عموماً مانده حساب سال گذشته را با مانده حساب حسابرسی نشده سال جاري مقایسه می کنند.
روندهاي پیشرفته تر چند دوره زمانی را در برمی گیرند. تحلیل روند هنگامی مناسب است که حساب یا رابطه به نحو مطلوب پیش بینی پذیر باشد. از تحلیل روند بیشتر براي حسابهاي درآمد وهزینه استفاده می کنند


تجزیه و تحلیل نسبت ها
تجزیه وتحلیل نسبتها به معناي مقایسه روابط بین حسابهاي صورتهاي مالی (در دو یا چند دوره)، مقایسه یک حساب با داده هاي غیرمالی یا مقایسه روابط بین واحد تجاري در دست بررسی و صنعت آن است.
تجزیه و تحلیل صورتهاي مالی همگن یکی از اجزاي تحلیل نسبت است. تجزیه و تحلیل نسبت هنگامی مناسب است که رابطه بین حسابها به نحو مطلوبی پیش بینی پذیر و ثابت باشد (مثلاً رابطه بین درآمد فروش و حسابهاي دریافتنی).


آزمون منطقی بودن
آزمون منطقی بودن به معناي تحلیل مانده حساب ها یا تغییرات آنها طی یک دوره حسابداري است که منجر به تدوین یک انتظار مبتنی بر داده هاي مالی و غیرمالی می شود.
آزمون منطقی بودن برخلاف تجزیه وتحلیل هاي روند و نسبت که به طور تلویحی روابط را ثابت فرض میکنند، از اطلاعات براي تدوین یک پیش بینی صریح و مستقیم مانده حساب یا رابطه استفاده می کند.

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, روش های آماری, روش های ریاضی, برنامه ریزی مالی سازمان ها
تاریخ :  شنبه یکم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

دانلود پاورپوینت روانشناسی صنعتی و سازمانی دوان شولتز، سیدنی آلن و شولتز ترجمه دکتر حسین خنیفر و مهدی عطایی

بخش اول: حرفه روانشناسی سازمانی – صنعتی
فصل اول: اصول، فعالیت ها و مسائل روانشناسی سازمانی صنعتی


روانشناسی سازمانی – صنعتی در شغل
روانشناسی سازمانی – صنعتی در زندگی روزمره
مفهوم روانشناسی سازمانی – صنعتی برای کارفرمایان چیست؟
نگاهی اجمالی به توسعه روانشناسی سازمانی – صنعتی
پیشگامان کارمندگزینی
جنگ جهانی اول و جنبش آزمون گیری
مطالعات هاثورن و مسائل انگیزشی
جنگ جهانی دوم و روانشناسی مهندسی
پیشرفت های اخیر در روانشناسی سازمانی – صنعتی
چالش های فراروی روانشناسی سازمانی – صنعتی
فضا کار مجازی
کارکنان مجازی
درگیری کردن کارکنان
فناوری های جدید مستلزم مهارت های جدید هستند
فضای کار جهان
تنوع نژادی در فضای کسب و کار
نسل های متفاوت – ارزش های متفاوت
کارراهه ها در روانشناسی سازمانی – صنعتی
مسائل واقعی برای روانشناسی سازمانی – صنعتی
متخصصان کلاه بردار
اعتبارنامه و گواهی نامه ها
ارتباط با مدیریت
مقاومت کارکنان در برابر ایده های جدید
تحقیق یا عمل؟
حوزه های روانشناسی سازمانی – صنعتی

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, روانشناسی صنعتی و سازمانی دکتر خنیفر, مطالعات هاثورن, فضای کار مجازی
تاریخ :  شنبه یکم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت چابکی سازمانی


مقدمه
سرعت فزاینده تغییرات فن آورانه از یکسو و تغییرات ماهیت تقاضای مشتریان و تشدید رقابت بین سازمان ها از سوی دیگر باعث شده است که سازمان ها به شدت به دنبال کسب مزیت های رقابتی جدید برای برتری بر رقبا و تامین بهتر نیاز مشتریان باشند. حرکت به سوی ایجاد سازمان هایی که از سرعت و انعطاف پذیری بالایی در پاسخ محیط متغیر، ناپایدار و پیش بینی ناپذیر برخوردارند راه حلی جدید و حیاتی است. حصول پنینی اهدافی در سایه مفهوم جدید به نام چابکی سازمانی به دست می آید. (2)


ماهیت چابکی
توانایی سازمان جهت بقا و پیشرفت در یک محیط کسب و کار غیرقابل پیش بینی و دائماً در حال تغییر. (1)

پاسخ کنشی به تغییرات، سودآوری از محیط و قابلیت سازگاری و شکل دهی مجدد سریع. (1)


سازمان چابک
یک سازمان چابک، با اتفاقات و تغییرات ناگهان به سادگی از پا در نمی آید. (1)
یک سازمان چابک، سریع السیر، سازگار و قدرتمند است و به تغییرات ناگهانی، فرصت های جدید بازار و نیازمندی های مشتری پاسخ سریع می دهد. (1)
چابکی سازمانی را معمولاً به عنوان راهبردی که در محیط هایی با ویژگی عدم اطمینان و به سرعت در حال تغییر همراه است، توصیف می کنند . (1)


ضرورت توجه به چابکی سازمان
از انجا که تغییر یکی از بزرگترین خصوصیات سازمان ها و موسسه ها در حوزه رقابتی امروز است. تغییرات فناورانه یا هر نوع تغییر دیگری تغییرات مدیریتی و سازمانی را نیز طلب می کند.
در واقع چنین تحولاتی باعث شده که سازمان ها به دنبال توانمندی هایی برای تولید انواع گوناگونی از محصولات، با توجه به نیاز مشتریان، در کوتاه ترین زمان و کمترین هزینه، بهبود کیفیت، ایجاد نوآوری در محصولات و خدمات و به طور کلی انعطاف پذیری بیشتر سازمانی در پاسخ به نیازهای محیطی باشند. (2)

بررسی مطالعات انجام شده
میسون – جونز (2000) ؛ استفاده از دانش کسب و کار و فرصت های ایجاد شده به واسطه سازمان های مجازی چابکی سازمانی نامبرده اند.
ون هوک و همکاران (2001) ؛ چابکی سازمان به واسطه بدست آوردن توانمندی های ضروری با استفاده از تفکر و پاسخگویی به نیازهای مشتریان حاصل می گردد.
ایتکن و همکاران (2002) ؛ توانایی تشخیص نیاز، پاسخ سریع، انعطاف پذیری و تولید همزمان را از ویژگی های چابکی سازمان نامبرده اند.


دو رکن اساسی چابکی سازمان
چابکی نیازمند توانایی مدیریت و کاربرد دانش است. در این صورت سازمان توانایی بالقوه برای استمرار حیات در محیط کسب کار متغیر و پیش بینی ناپذیر به دست می آورد. به عقیده داو (2001) سرعت پاسخگویی و مدیریت دانش دو رکن اساسی و مکمل چابکی سازمانی است. (2)


بیانیه چابکی سازمان
ایجاد ارزش برای مشتریان ؛
اهمیت افراد و نقش اطلاعات ؛
همکاری درون و برون سازمانی ؛
آمادگی برای تغییر ؛ (2)


الگوی گلمدن و ناگل
گلدمن و همکارانش (1995) چابکی را کاربرد فناوری های جدید و اثربخش ارتباطی دانسته اند. به عقیده آنان، چابکی دربگیرنده اصول چهارگانه ای است که با هم در ارتباط اند. این اصول عبارتند از:
رضایت مشتریان ؛ هماهنگی ؛ افراد و اطلاعات ؛ توانایی کنترل تغییرات (2).


الگوی شریفی و ژانگ
شریفی و ژانگ (2001) بر اساس تحقیقاتی که انجام دادند، الگویی مفهومی از چابکی سازمانی ارائه کرده اند که شامل ابزارهای چابکی سازمانی، تقویت کننده ها، توانمندی ها و محرک های چابکی می شود. (2)
ابزارهای چابکی سازمانی: ساختار سازمانی، افراد و فناوری اطلاعات، نوآوری و خلاقیت
توانمندی های چابکی: پاسخگویی ، صلاحیت و شایستگی، انعطاف پذیری.
محرک های چابکی: نیاز به چابک بودن، طراحی راهبردی برای چابک بودن، راهبرد چابکی.


الگوی کروکیتو و یوسف
در این الگو، فناوری های پیشرفته اطلاعات و تولید منجر به ایجاد چابکی می شود و چابکی تولید نیز از طریق کاهش هزینه ها و افزایش سرعت و کیفیت، چابکی سازمانی را ایجاد می کند. بر اساس این الگو، پاسخگویی و انعطاف پذیری، که حاصل وجود ارتباط موثر بین رهبری، کارکنان،مشتریان و عرضه کنندگان است، رابطه تنگاتنگ با چابکی دارد. (2)


الگوی گروه مشاوران آتوز
در الگوی گروه مشاوران آتوز، ابعاد چابکی سازمانی به میزان بلوغ و انعطاف پذیری سازمانی بتسگی دارد. در این الگو فعالیت های مربوط به چابکی سازمانی در سه سطح مدیریت راهبردی، مدیریت ترفندی و مدیریت عملیاتی بررسی می شود. در واقع، چابکی سازمانی در این الگو به مفهوم انعطاف پذیری و توانایی نشان دادن واکنش به تغییر محیطی است که این امر به وسیله تقویت دائمی امکان پذیر است. تقویت دائمی نیز به واسطه کسب آگاهی، وجود مقدمات انعطاف پذیری در سازمان و سرانجام برخورداری از سیستم کنترل به دست می آید. (2)

نتیجه
سازمان ها با داشتن پیش آکاهی درباره تغییر، تصور آن و از آن فراتر، پذیرش وقوع قطعی تغییر، به جای هراس از آن، بهتر می توانند مسیر تغییر را تعیین کنند و حتی خود عامل تحقق آن باشند، زیرا بهترین راه پیش بینی آینده خلق آن است.
از این رو حرکت به سوی سازمان های چابک و دستیابی به توانمندی های چابکی راه کاری مفید و اثربخش است.

پیشنهاد
تعیین مولفه ها و شاخص های سنجش پذیر تطابق با تغییر
استفاده از پاسخگویی سریع، فناوری اطلاعات و کارکنان چند مهارته جهت ایجاد سازمانی چابک


منابع
(1) آقایی، میلاد (1393) ارائه الگوی مفهومی چابکی سازمانی، فصلنامه رشد فناوری، سال دهم، شماره 39، صص 43-37.

(2) ابراهیمیان جلودار، سید یاسر؛ ابراهیمیان جلودار، سیدمحمود (1390). چابکی سازمان: سرعت پاسخگویی و انعطاف پذیری سازمانی، نشریه توسعه انسانی پلیس، شماره 39، صص 34-13.

    جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, ماهیت چابکی, ضرورت چابکی سازمان, بیانیه چابکی سازمان
تاریخ :  شنبه یکم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت فصل 9 جلسه تبادل نظر برای بازخورد


بازنگری
ناظر باید اطلاعات ضبط شده خود را با معلم در میان بگذارد.

اطلاعات خوبی که به شکل بدی در میان گذارده شود می تواند اطلاعات بدی شود.


اهداف فصل
ارائه فنون مشخص برای فراهم آوردن بازخورد مفید برای معلمان به منظور کمک به تجزیه و تحلیل، تفسیر و اصلاح کوشش های آموزشی آنان

روی آوری به جلسات تبادل نظر در نظارتی که با هدف های تعیین شده فصول قبل هماهنگ باشد.

احساسی از پذیرش درباره نحوه ای که سبک ها و راهبردهای کلی می توانند در جلسات تبادل نظر با معلمان مورد استفاده قرار گیرند.


موارد ضروری پیش از آغاز جلسه تبادل نظر بازخورد
پیش از آغاز جلسه
معلم و مشاور باید هدف هایی را تدوین کنند، برخی از مسائل مورد نظر را مشخص سازند و منطقی برای کار با یکدیگر بنا گذارند.

پیش از مشاهده اطلاعات
معلم و مشاور ماهیت آموزش را مشخص سازند، هدف ها را صریح و روشن بیان کنند، درباره آنچه که معلم در موقع ضبط انجام خواهد داد بحث کنند، آنچه را که شاگردان انجام خواهند داد پیشگیری کنند.


مشاور باید برای به کار گرفتن یک یا چند وسیله از مجموعه فنون ضبط اطلاعات که با موقعیت خاص مناسب و در ارتباط با هدف ها و مسایل مورد نظر است، آماده شود. و بتواند اطلاعات را بدون مزاحمت و ناراحت کردن معلم ضبط کند.


جلسه تبادل نظر بازخورد
مشاور کوشش می کند تا اطلاعات عینی حاصل از مشاهده را فراهم آورد.
اطلاعات را با تشریک مساعی تجزیه و تحلیل کرده و با معلم درباره آنچه که پدید می آید توافق نماید.
سپس اطلاعات را تفسیر می نماید.
مشاور عکس العمل های معلم به این اطلاعات را فرا می خواند و علل و نتایج ممکن را مورد ملاحظه قرار می دهد.


فراهم ساختن بازخورد برای معلم با استفاده از اطلاعات عینی حاصل از مشاهده (فن 25)
اگر جلسه تبادل نظر طرح ریزی، یک یا چند هدف را با توجه به مسائل خاص و مورد نظر تعیین کرده باشد و اگر اطلاعات حاصل از مشاهده، صحیح و مربوط باشند، آنگاه معلم باید این اطلاعات را مفید به فایده بیاید و جلسه تبادل نظر به خوبی پیش رود.
اما ادامه بسیاری از جلسات تبادل نظر به لحاظ «نرم» بودن اطلاعات (ذهنی، نادرست و نامربوط) مشکل است. احساس دفاعی موجود در سرشت معلم در برابر آنچه که عنوان ارزشیابی از معلم دارد بر حسب اطلاعاتی که برای او، مظنون و قابل بحث است افزایش می یابد.
اطلاعات «سخت» این مشکل را برطرف می سازد. حتی اگر معلمان حوادث را به روشی مغایر با روش ناظر دیگر تجزیه و تحلیل کنند وجود پدیده هایی که در نوار ویدیویی می بینند و یا از نوار صوتی می شوند را انکار نمی کنند. اطلاعات از نوع مداد کاغذیی می تواند به همین نحو متقاعد کننده باشد.
به هر حال همه اطلاعات کم و بیش ذهن هستند، حتی جهت دوربین فیلمبرداری و محل قرارگرفتن میکروفن


آغاز جلسه تبادل نظر
داشتن اطلاعات مهم برای بحث شرط اصلی موفقیت یک جلسه تبادل نظر بازخوردی است.

منظور آن دسته از اطلاعاتی است که عینی (بدون جانبداری)، درست، روشن (برای هر دو طرف)، مرتبط با مسائل مورد توافق و نظر هر دو طرف بودن و بر حسب نوع تغییرات امکان پذیر و معقول قابل تعبیر است.
که در آن صورت یک آغاز منطقی برای جلسه تبادل نظر می تواند باشد.
پس از آن نوبت تجزیه و تحلیل فرا می رسد که در حقیقت به معنای توصیف فارغ از قضاوت ارزشی پدیده ها از اطلاعات گزارش شده است.
تفسیر اطلاعات دربردارنده جستجوی علل اثرات مشاهده شده یا نتایج ممکن یا جانشین های پیشنهادی است.

مثال موردی
مشاهده رفتارهای مطابق با وظیفه درسی در مدت درس

* شکل تصمیم درباره نوع تغییرات آموزش در آینده می تواند گوناگون باشد.
تغییر ماهیت درس، جلسه یا واحد؛
تغییر هدف های معین درس، جلسه یا بخش؛
تغییر در آنچه که معلم در خلال درس انجام می دهد؛
تغییر در آنچه که شاگردان در خلال آموزش انجام می دهند؛
تغییر در نوع اطلاعاتی که بر حسب تجزیه و تحلیل و تفسیر باید به منظور اتخاذ تصمیمات هوشمندانه افزوده شود.
* راه دیگر توجه به تصمیمات، ملاحظه حد و وزن آنهاست.
* گاهی ممکن است یک معلم با نگاهی به اطلاعات و بدون هیچگونه اظهار نظری در جلسه تبادل نظر، تصمیمی اتخاذ کند.

فراخوانی استنباط ها، عقاید و احساسات معلم (فن 26)
برای تدارک تبدیل اطلاعات عینی به عمل می توان چنین اظهار کرد:

«این چیزی است که درباره جلسه درس شما ضبط شده است، اجازه بدهید نگاهی به آن بیاندازیم»

فن فراخوانی بازتاب ها به دنبال پاسخ به این سئوال نیست:
«فکر می کنید جلسه درس شما چگونه بود؟»
معلمان محتاط:
»» خیلی خوب (با تردید) »» از ترس اینکه مشاور ضد آن را بگوید یا موافقت نکند.
»» ضعیف (با تردید) »» با خطر موافقت مشاور با نظر آنان خود را مواجه می بیند.


فراخوانی استنباط ها، عقاید و احساسات معلم (فن 26)

ناظر :
«میل دارید اول درباره چه جنبه ای از اطلاعات سخن بگویید؟»

از یک عبارت آغازگر با تهدید کمتر و با دادن فرصت بررسی اطلاعات به معلم استفاده می کند.

فراخوانی عکس العمل های معلم به اطلاعات مستلزم مهارت و شکیبایی است.
همواره این وسوسه برای نتیجه گیری آنی از آنچه که ضبط و مشاهده می شود پیش از فرصت دادن به انعکاس نظر معلم درباره آن وجود دارد ...


مناسب ترین سئوالات فراخوانی

اگر می خواستید این تدریس را دوباره انجام دهید در این گزارش چه می خواستید ببینید (بشنوید)؟
چه چیزی را تغییر می دادید؟
اگر جای شاگرد بودید می خواستید چه چیزی را تغییر دهید؟
با حالت نسبتاً غیر تهدیدآمیز


جلسه تبادل نظر بازخوردی
برای اغلب معملان، گام های جلسه تبادل نظر بازخوردی، یعنی فراهم آوردن اطلاعات عینی، تجزیه و تحلیل این اطلاعات، و نتیجه گیری با مشارکت معلم در یک فرآیند برابر، منطقی و مناسب است.
متـــــــــــــــــــأسفــــــــــانـــــــــــه بسیــــــــــاری از نـــــــــــاظران برعکس این فرآیند عمل می کنند.
جلسه تبادل نظر «نتیجه گیری نخست» به عنوان یک شیوه روی آوری به موضوع می تواند برای درصد کمی از معلمان ضروری باشد.


مفروضات مبتنی بر اطلاعات عینی و تجزیه و تحلیل متفکرانه
تعداد قلیلی از معلمان در ارائه کار بد تعمد دارند. هدف های اکثر آنان منطقی است.
تعداد بسیاری از معلمان راهبردهای کلی و جانیشن دارند ورد صورت احساس نیاز قادر به استفاده از آنان هستند.
ما به خودمان به صورتی که دیگران به ما نگاه می کنند، نگاه نمی کنیم. اگر بتوانیم به تدریس خود از دیدگاه جدیدی بنگریم این تجربه، تجربه روشنگری خواهد بود.
آن بینش هایی که خود کشف می کنیم می تواند بیش از آنهایی که به ما می گویند در خاطر ما بمانند و با انرژی بیشتر و روحیه قوی تر به عمل درآیند.
بسیاری از معلمان شیوه روی آوری تشریک مساعی، با تجمع افکار را بر آن شیوه ای که مشاهده گر (ناظر) به عنوان یک مقام برتر در نظر آید، ترجیح می دهند.
اطلاعات خوب، بیش از متنبه ساختن صرف، متقاعد کننده اند.


اطلاعات متقاعد کننده
اطلاعات متقاعد کننده به هیچگونه قضاوت ارزشی آغشته نیست.
استنباط ها و تعمیم های شکل گرفته در جلسه تبادل نظر با معلم موجود نیست.
اطلاعات متقاعد کننده باید مشخص و در شکلی قابل فهم و استفاده فوری معلم ارائه شود.
باید اطلاعاتی باشند که معلم فکر می کند برای زمان مفروض ضروری و مهم است.


مثال موردی
نمودار جای نشستن
بسیاری از معلمانی که نمودارهای رفتارهای مستقیم و غیرمستقیم خود را با استفاده از مقوله فلاندرز تجزیه و تحلیل کرده اند، شاخص نسبت رفتارهای مستقیم به غیرمستقیم خود را اصلاح می کنند.
معلمانی که به طرح های جریان کلامی در نمودارهای جای نشستن (کی با کی صحبت می کند) دست یافته اند اغلب تغییر در ترتیب جای نشستن را به تمرین می گذارند.

ترغیب معلم برای در نظر آوردن دلایل روش ها، هدف های مشخص و جانشین برای درس (فن 27)

توصیه مشاور به معلم پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات:
این چیزی است که اگر به جای شما بودم انجام می دادم.

تدریس مهارت بدنی »» توصیه»» همیشه چشمهایت به توپ باشد.
انتقال توصیه به تدریس»» محکم، عادل و با ثبات باشید.
هنگامی که سخن از ایجاد تغییر است، یک هدف جلسه تبادل نظر برای بازخورد واداشتن معلم به ملاحظه چندین جانشین و انتخاب بهترین آنهاست.

 

   جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, جلسه تبادل نظر برای بازخورد, وظیفه درسی, احساسات معلم
تاریخ :  شنبه یکم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت پاردایم کوانتومی در علم مدیریت

مقدمه
دستاوردهای نوین بشر (پدیده های پیچیده) مبتنی بر فیزیک کوانتوم
»» تحقیقات انیشتن
در محدود زیراتمی و کیهانی قوانین نیتون بی اعتبار و باطل است
»» مکانیک کوانتوم
توجه به پدیده ها زیراتمی هم به عنوان موج و هم ذره (کوانتا)

تئوری کوانتوم؛
در نتیجه تلاش: ورنر هایزنبرگ، ماکس پلانک، نیلس بور و اروین شردوینگر

موجب تغییر نگرش انسان: توصیف ماشین وار جهان »» توصیف عالمی زنده، آگاه و غیر قابل پیش بینی

ماهیت پارادایم کوانتومی
شناخت ماهیت و نقش؛ نخستین گام در تشریح پارادایم

محتوا و کارکرد معین
توضیح دهنده لایه ای از حقیقت
شامل شیوه مقبول و مرسوم تطبیق قوانین بنیادین

توماس کوهن:
پارادایم»» خصوصیتی که علم را از غیر علم متمایز می سازد ...
در غیاب پارادایم، فعالیت های علمی بیشتر یک فعالیت تصادفی است تا فعالیتی در جهت توسعه دانش

چارچوبی برای پژوهش و حل مسائل
فضای ذهنی و شناختی بر اندیشه و رفتار

پارادایم کوانتومی در مدیریت، سعی دارد تا قوانین، مفاهیم و اصول تئوری کوانتوم را در قالب استعاره و رهنمود، جهت حل مسائل مدیریتی و توصیف و تبین پدیده های سازمانی مورد استفاده قرار دهد.


مفروضات پاردایم کوانتومی
پارادایم نیوتونی؛
جزء گرا
تمرکز بر اجزاء کارکردی

پارادایم کوانتومی؛
کل گرا
تمرکز بر روابط
خلاء کوانتومی
جدایی ناپذیری (درهم تنیدگی)
هم آفرینی » زمینه گرایی
چشم انداز

بر اساس دیدگاه کوانتومی، انسان ها موجوداتی کوانتومی هستند.
رفتارها جدا از زمینه شان، غیر قابل تعین و زمینه آنها ماورای توصیف کامل است.


روش شناسی پارادایم کوانتومی
تنها برای بررسی بخش خاصی از مسائل سازمان و مدیریت مناسبت دارد.
و اشاره به ابعاد هستی شناسی و شناخت شناسی ضروری است.

تاکید بر ترکیب عینی و ذهنی (جهان متداخل)
مورد تردید قرار دادن مفروضات پارادایم نیوتونی
به لحاظ هستی شناسی »» واقعیت معانی مختلفی دارد
تردید حفظ عینیت با توجه به حالت پدیدارشناختی واقعیت
تاکید بر نگرش چندبعدی، زمینه گرای و روابط علّی پویا و غیرخطی

دیدگاه منحصر به فرد »» هیچ چیز ایستا نیست

طبیعت، در حال تغییر مداوم، آشوبناک و غیر قابل پیش بینی

سازمان کوانتومی
سازمان مبتنی بر پارادایم نیوتونی
خصوصیات
تقلیل گرا
عمودی
مکانیکی
سلسله مراتبی
بخشی

تغییر مداوم
چـــابــــــــک
بـــدون مــرز
شبــــــکه ای
چنـد مهـارتـه
فرآیندهای ارتباطی
سـاختار خودگردان
ارزشـهای هسته ای
اهـداف هـستـه ای
منعـطـف و متــوازن
مشـارکت و همیاری

سازمان مبتنی بر پاردایم کوانتومی
خصوصیات
چندجانبگی
چند جهتی
متقاطع
رابطه ای
ترکیبی

نتیجه گیری
علیرغم ارزشمندی پارادایم کوانتومی، نباید آن را جایگزین پارادایم نیوتونی فرض کرد.
هر کدام جنبه های متفاوتی از زندگی سازمانی را تبیین و توصیف کرده و مکمل یکدیگرند.

  جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پارادایم کوانتومی, سازمان کوانتومی, پارادایم نیوتونی
تاریخ :  شنبه یکم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت برنامه ریزی استراتژیک بازیافت و پسماند نمونه فرضی  (کارشناسی ارشد مدیریت شهری) 

چکیده
با توجه به چشم انداز بیست ساله کشور و تکیه بر اصل 50 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و اهمیت حفظ محیط زیست امروزه مدیریت پسماند یکی از ضروریترین محورهای توسعه پایدار محسوب می گردد. در این ارتباط قانون مدیریت پسماند و آیین نامه اجرایی مربوطه نقطه عطفی است که برای برنامه ریزی های مرتبط تهیه و تصویب گردیده است. در قانون مذکور مدیریت اجرایی پسماند به عنوان یکی از مهمترین عوامل اجرا، مسئول برنامه ریزی، ساماندهی، مراقبت و همچنین عملیات اجرایی مربوط به تولید، جمع آوری، ذخیره سازی، جداسازی، حمل و نقل، بازیافت، پردازش، دفع پسماند و از همه مهمتر آموزش و اطلاع رسانی تعیین گردیده است. همچنین مدیریت اجرایی می بایست طرح جامع و تفصیلی مدیریت پسماند را به گونه ای تهیه کند که در مراکز استان ها و کلان شهرها تا پایان سال 1390 و در سایر شهرها و روستاها تا پایان سال1392 همه پسماندهای عادی بصورت تفکیک شده جمع آوری گردد.

با توجه به اهمیت نقش مدیریت اجرایی در مدیریت پسماند، لزوم استفاده از روش های علمی مدیریت احساس می شود. در این مقاله نقش استفاده از مدیریت استراتژیک در برنامه ریزی مدیریت اجرایی پسماند بررسی شده و سعی می گردد الگوی مناسب و واحدی برای مدیریت اجرایی در کلان شهرها معرفی گردد. در این روش با استفاده از علم مدیریت استراتژیک به بررسی اصول پنجگانه محیطی شامل نیروهای اقتصادی، فنی و تکنولوژی، فرهنگی و اجتماعی، سیاسی و رقابتی پرداخته و منتج این بررسی فرصت ها و تهدیداتی که مدیریت را تحت تاثیر قرار می دهند مشخص می نماید. همچنین با بررسی عوامل ششگانه نیروهای داخلی شامل بررسی مدیریت، بازاریابی، مالی، تحقیق و توسعه، تولید و بهره برداری و نقاط قوت و ضعف نیز شناسایی می گردد.

با بررسی چهار عامل فرصتها، تهدیدات، نقاط قوت و ضعف می توان موقعیت سازمان را از نظر مباحث استراتژیک تعیین و در نهایت اهداف کوتاه مدت و بلندمدت را تدوین و استراتژی رسیدن به اهداف و روش های بازنگری بررسی و معرفی نمود. به منظور تفهیم بیشتر و روشنتر شدن موضوع بعنوان یک مثال عملی سازمان بازیافت اصفهان معرفی و تشریح می گردد.


مقدمه
براساس قانون، مـدیریت اجـرایی پسـمانـد بعنوان شخصیت حقیقی یا حقوقی معرفی می شود کـه مسئولیت بـرنامه ریزی،ساماندهی، مـراقبت و عملیات اجرایی مربوط به تولید، جمع آوری، ذخیره سازی، جدا سازی، حمل و نقل، بازیافت، پردازش و دفع پسماند و هم چنین آموزش و اطلاع رسانی در زمینه مذکور را به عهده دارد ...

میبایست طرح جامع و تفصیلی مدیریت پسماند را به گونـه ای تهیه کند که در مراکز استان ها و کلانشهرها تا پایان سـال 1390 و در سایر شهرها و روستاها نیز تا پایان سال 1392 همه پسماندهای عادی، تفکیک شده جمع آوری گردد.

مطالـعه چشم انداز بیست ساله کشور، توجه به اصل 50 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و تکیه بر اهمیت موضوع حفظ و نگهداری محیط زیست و تحویل هرچه صحیحتر و سالم تر این امانت به آیندگان باعث گردیده که مدیریت پسماند مورد توجه بیشتری قرار گرفته و این موضوع جزو یکی از ضروری ترین محورهای توسعه پایدار محسوب گــردد.

مفهوم شناسی
استراتژی ؛
راهبری جنگ و آرایش نظامی است.
علم مدیریت استراتژیک؛
بعـــد از جنــــگ جهــــــانی دوم بوجـود آمــد و ایـده کلی این بود که ساز و کار جنگی تنها عـــــامل موفقیت نیست بلکه شناخت سایر عوامل و ترکیب صحیح آنها مـی توانـد بیشتـر مــؤثـر واقـع گــــــــردد. به عبارتی در سال 1950 میلادی پس از جنگ اهداف استراتژیک دولت ها ایجاد رفاه، آسایش و کرامت انسانی بــه جــای جنگ و کشـورگشایی پـایه گذاری گـردید.

مدیریت استراتژیک؛ هنر و دانش تدوین، پیاده سازی، ارزیابی و بهبود تصمیماتی که باعث موفقیت سازمان ها در جهت دستیابی به اهداف بلندمدت
«دیودا»

خصوصیات اصلی و ساختاری مدیریت استراتژیک :
دیدگاه جهانی
مرزهای کشورها نمی توانند محدوده تصورات ما را تعیین کنند و سازمان ها برای بقای خود ناگزیرند اززاویه دید دیگران به دنیا نگاه کنند.

فناوری اطلاعات
توسعه و دسترسی به اطلاعات و انتقال آن به همراه تجارت الکترونیک

ملاحظات زیستی محیطی
مسئله اصلی مباحث استراتژیک، اهمیت به موانع نابودی و تخریب محیط زیست در سراسر جهان

مراحل مدیریت استراتژیک
تدوین استراتژی
شامل تعیین مأموریت های شرکت، شناسایی فرصت ها، تهدید ها و قوت ها و ضعف ها و استراتژی ها ...

اجرای استراتژی
شامل تعیین اهداف سالیانه، تعیین سیاست های اجرای اهداف، ایجاد انگیزش در کارکنان و تخصیص منابع

ارزیابی استراتژی
بررسی عوامل داخلی و خارجی محاسبه و سنجش عملکردها
اقدامات اصلاحی


جامعه آماری
جامعه آماری موضوع بحث مدیریت اجــرایی پسمـاند می باشد کــه قرار اسـت مـطابق قـانون مدیریت پسمــاند و آیین نـامه اجـرایی آن تشکیـل شـود و نمـونه آمـــاری سـازمان بازیافت و تبدیل مواد زائد جــامد شهرداری اصفهان میباشد.


ماموریت سازمان
بدان وسیله مقصود یک سازمان از مقصود سازمان مشــابه متمــایز می شـود و آن بیـــان کننــده علـت وجودی ســــــازمان اســـت. با استفـاده از مأموریت سازمــان می تــوان به ایـن پرسش اساسی یا اصلی پاسخ داد که فعالیت ما چیست؟

ویژگی های 9 گانه بیانیه ماموریت
1-توجه به مشتریان، 2-محصولات و خدمات، 3-بازارها، 4-فن آوری، 5-بقاء رشد و سودآوری، 6-فلسفه، 7-ویژگی ممتاز، 8-توجه به تصورات مردم، 9-توجه به کارکنان.

بیانیه ماموریت سازمان بازیافت اصفهان
اهمیت به محیط زیست و جلوگیری از تخریب و ایجاد فرهنگ تفکیک اصولی پسماندهای عادی از مواد قابل بازیافت

 

  جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, کارشناسی ارشد مدیریت شهری, برنامه ریزی استراتژیک بازیافت, ساختار مدیریت استراتژیک
تاریخ :  شنبه یکم مهر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت اصول بازاریابی - استراتژی های بازاریابی 

 

پایین نگهداشتن قیمت مواد غذایی

شرکت چگونه می تواند قیمت های مواد غذایی را پایین نگه دارد؟
ایجاد فروشگاه ها در خارج از شهر و در مکان ارزان قیمت
فضای زیادی را برای فروشگاه اشغال نمی کند
کاهش هزینه های اجاره مکان و تشکیلات و انبارداری
حذف رابطه ها

ساختار قیمت گذاری
مدیر هنگام تصمیم گیری درباره قیمت محصولات باید مجموعه ای عوامل (داخل و خارج سازمان) و بسیاری از فعالیت های شرکت های رقیب را مورد توجه قرار دهد.

شرکت تنها قیمت یک قلم محصول را تعیین نمی کند، بلکه باید یک ساختار قیمت گذاری به وجود آورد که در برگیرنده بسیاری از اقلام است و با جا به جایی اقلام محصول در چرخه زندگی خود این ساختار قیمت گذاری هم تغییر می کند.


استراتژی های قیمت گذاری محصول جدید
با گذشت زمان که محصولات وارد مرحله گوناگون چرخه زندگی خود می شوند استراتژی های قیمت گذاری هم تغییر می کنند. بویژه در مرحله نخست هنگام عرضه محصول به بازار تدوین استراتژی بسیار مشکل است.

قیمت گذاری برای پارو کردن پول از بازار
قیمت گذاری برای رسوخ در بازار


قیمت گذاری برای پارو کردن پول
بسیاری از شرکت ها که کالایی را اختراع می کنند هنگام عرضه آن به بازار قیمت را بسیار بالا تعیین می کنند تا از بخش های مختلف بازار پول هایی هنگفت پارو کنند.

مانند شرکت اپل هنگام عرضه محصول iphone برای نخستین بار


شرایط اجرای استراتژی پارو کردن پول
نخست، کیفیت محصول و تصویری را که مشتریان هدف از آن در ذهن خود دارند باید موید این قیمت باشد.
دوم، هزینه های تولید دستگاه های کوچک تر نباید بدان اندازه زیاد باشد که مزیت محصول اصلی با قیمت بالا را از بین ببرد.
سوم، شرکت های رقیب نباید بتواند به راحتی وارد آن بخش از بازار شوند و قیمت ها را کاهش دهند.


قیمت گذاری برای رسوخ در بازار
شرکت پس از تولید یک محصول جدید به جای اینکه قیمت را در سطح بالا تعیین و در بازار پول های هنگفت پارو کند، قیمت آن را در سطح پایین تعیین می کند تا سهم بیشتری از بازار و سود را به دست اورد.

مانند شرکت IKEA هنگام ورود به بازارهای کشور چین


شرایط اجرای استراتژی رسوخ در بازار
نخست، بازار باید نسبت به قیمت بسیار حساس باشد تا این که قیمت پایین بتواند موجب رشد بیشتر بازار شود.
دوم، با بالا رفتن فروش هزینه های تولید و توزیع باید کاهش یابند.
سوم، قیمت پایین باید به گونه ای باشد که شرکتهای رقیب را از میدان خارج کند و شرکت باید بتواند این قیمت پایین را حفظ کند در غیر این صورت مزیت اجرای این استراتژی موقتی خواهد بود.


قیمت گذاری خط محصول
اغلب شرکتها به جای تولید یک محصول اقدام به تولید یک خط محصول می کنند.

مدیریت هنگام قیمت گذاری خط محصول باید قیمت هر دسته از محصول متعلق به یک خط محصول را تعیین کند. تعیین قیمت هر دسته از محصول مستلزم این است که شرکت تفاوت بین محصولات موجود در یک خط را تعیین نماید.

کار اصلی شرکت این است که ارزش متفاوت محصولات را به آگاهی مشتریان برساند تا آنان قیمتهای متفاوت را بپذیرند.


قیمت گذاری کالای اضافی
امکانی به وجود می آورد که مشتریان با آگاهی بیشتر اقلام اضافی را بر روی محصول نصب نمایند.

شرکت باید اقلامی را که به محصول نصب کرده و اقلامی را که خریدار می تواند به عنوان اقلام اضافی سفارش بدهد، تعیین نماید.

مانند نصب سیستم GPS بر روی خودرو


قیمت گذاری کالاهای مکمل
شرکت کالاهایی را تولید می کند که باید همراه کالای اصلی مورد استفاده قرار گیرد و در نتیجه آنها باید کالاهای مکمل را قیمت گذاری نمایند.

شرکت تولید کننده باید بتواند بین قیمت محصول اصلی که اغلب از بهای تمام شده می فروشد و کالاهای مکمل نوعی توازن برقرار کند.

مانند تیغ برای ماشین صورت تراشی، بازی های ویدئویی


قیمت گذاری دو بخشی
در مورد خدمات، قیمت گذاری کالاهای مکمل
را قیمت گذاری دو بخشی می نامند. قیمت نوع خدمتی را که ارائه می کنند به دو بخش ثابت و نرخ مصرف متغیر تقسیم می کنند.

در مورد پارک های تفریحی یک بلیت ورودی فروخته می شود و در داخل پارک انواع مواد غذایی و سرگرمی با قیمت های متفاوت عرضه می شوند.


قیمت گذاری محصولات فرعی
اغلب تولید و عرضه کالاها و خدمات باعث می شود که محصولات فرعی هم تولید شوند. اگر محصول فرعی هیچ ارزشی نداشته باشد و شرکت باید مبلغی هزینه کند تا از دست آن رهایی یابد، آن بر قیمت محصولات اصلی اثر خواهد گذاشت.

شرکت ها با استفاده از روش قیمت گذاری محصولات فرعی در جستجوی بازاری برای این محصولات هستند تا هزینه های فروش آنها کاهش یابد و از سوی دیگر، بتوانند قیمت محصولات اصلی را به گونه ای تعیین کنند که رقابتی باشند.

یعنی بتوان آشغال را به پول نقد تبدیل کرد


قیمت گذاری مجموعه کالا
چند قلم کالا را به صورت یک دسته و با قیمت نسبتاً پایین عرضه می کنند.

قیمت گذاری مجموعه ای از کالاها و خدمات می تواند موجب بالا رفتن فروش برای شرکت شود و مصرف کنندگان بتواند چند قلم کالا را به قیمتی ارزان تر بخرند. قیمت این مجموعه باید بدان اندازه پایین باشند که آنان تشویق به خرید شوند.

 

  جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, استراتژی های بازاریابی, ساختار قیمت گذاری, پارو کردن پول
تاریخ :  چهارشنبه چهاردهم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت مدیریت منابع انسانی: مدیریت اداری و مالی در تربیت بدنی

ماهیت مدیریت منابع انسانی:
مدیریت منابع انسانی را شناسایی، انتخاب، استخدام، تربیت و پرورش نیروی انسانی به منظور نیل به اهداف سازمان تعریف کرده اند.
منظور از منابع انسانی یک سازمان تمام افرادی است که در سطوح مختلف سازمان مشغول به کارند و منظور از سازمان، تشکیلات بزرگ یا کوچکی است که به قصد و نیتی خاص و برای نیل به اهدافی مشخص به وجود آمده است.

در تقسیم بندی سازمان، مدیریت منابع انسانی در ردیف مدیریت تولید، مدیریت مالی و ... قرار گرفته و انجام امور مربوط به آن به عهده حوزه ای معین واگذار شده است.
منابع انسانی نخست، تشخیص بالقوه نیروهای شاغل در سازمان و سپس فراهم آوردن امکانات برای شکوفایی آنهاست.
تغییر و تحول سریع و پیچیده تر ششدن محیط از جمله عوامل مهمی است که در گسترش نقش مدیریت منابع انسانی در سازمان مؤثر بوده است.

وظایف مدیریت منابع انسانی:
نقش مدیریت منابع انسانی در سودبخشی سازمانی:
وظیفه اصلی مدیریت منابع انسانی رسیدگی به امور مربوط به کارکنان است.

اگرچه مدیریت منابع انسانی نمی تواند دخالت مستقیم چندانی در چگونگی استفاده از سایر منابع در سازمان داشته باشد ولی با توجه به حضور و دخالت عامل انسانی در تمام صحنه ها، مدیریت منابع انسانی می تواند با طراحی برنامه ها و سیستم هایی برای به کارگیری سازمان، نقش مهمی در بقای و کارایی سازمان ایفا کند.
هدف اصلی مدیریت منابع انسانی در سازمانی کمک به عملکرد بهتر در سازمان برای نیل به اهداف سازمانی است.

کاهش اضافه کاری های غیرضروری با افزایش راندمان در ساعات عادی
اتخاذ تدابیری برای کاهش غیبت و مرخصی های به ظاهر موجه و کنترل آنها
طراحی صحیح مشاغل برای جلوگیری از اتلاف وقت کارکنان
جلوگیری از ترک سازمان با مدیریت صحیح و روابط انسانی و اجتماعی سالم
طراحی سیستم بهداشت و ایمنی مؤثر و نظارت دقیق برای جلوگیری از حوادث
آموزش مهارت های لازم به منظور تربیت کارکنانی با حداکثر بازدهی
یافتن و استخدام شایسته ترین فرد ممکن برای هر شغلی و در هر سطحی
طراحی سیستم پرداخت حقوق و مزایا مناسب برای جذب و نگهداری نیروهای کارا
تشویق متصدیان مشاغل برای ابراز نظرهایشان درباره کاهش هزینه ها

تاریخچه پیدایش مدیریت منابع انسانی:
زمینه فعالیت متخصصان مدیریت منابع انسانی:


مراحل تجزیه و تحلیل شغلی:
هر تحلیل از پیوند میان شغل و شاغل نشان می دهد که مسائل بهره وری و کیفیت زندگی کاری، تا اندازه ای برهسته از شیوه طراحی هر شغل است.
فرض بر این است که تجزیه و تحلیل در سازمانی دایر و در حال فعالیت انجام می گیرد، نه سازمانی که در حال تأسیس است.

روش های تجزیه و تحلیل شغلی:
مشاهده مستقیم:
مصاحبه:
نکات مهم مصاحبه:
پرسشنامه:
نکات مهم پرسشنامه:
نشست متخصصان:
ثبت وقایع:
پرسشنامه تجزیه و تحلیل سمت (PAQ)
رابطه تجزیه و تحلیل شغل / شرح شغل / شرایط احراز شغل
شرایط احراز شغل
کاربرد تجزیه و تحلیل شغل
4 روش طراحی شغل


روش مدیریت علمی تیلور
تیلور معتقد بود، تقسیم کار (بر اساس تخصص) باید مبنای طراحی مشاغل قرار گیرد زیرا تنها از این راه است که کارکنان بیشترین بازدهی را خواهد داشت. از نظر تیلور، بهترین طرح برای هر شغل آن است که حرکات اضافی برای انجام دادن آن را حذف کرده باشد. (حرکت سنجی و زمان سنجی)
موارد مد نظر تیلور:
شغل باید به وظایف و مسئولیت هایی محدود شود که می توان به بهترین وجه از عهده آنها درآمد
شاغل باید فنون و مهارت های خاص هر شغل را آموخته باشد
ابزارو وسایل باید در دسترس کارکنان قرار داده شود طوری که از تعداد حرکات غیرضروری کاسته شود.


روش انگیزشی
تحقیقات نشان داده است که تقسیم کار به اجزای کوچکتر عواقب زیان باری چون نارضایتی، فشارهای عصبی و افت عملکرد کارکنان را در پی داشته است. بر اساس روش انگیزشی مشاغل باید به گونه ای طراحی شود که باعث رضایت کارکنان و ایجاد انگیزه در آنان گردد.

این روش مبتنی بر نظریات؛
دوعاملی هرزبرگ، فعال سازی و ویژگی های شغل است.

نظریه دوعاملی هرزبرگ: مبتنی بر دو عامل بهداشتی و انگیزشی است. در حالی که فقدان عوامل بهداشتی باعث شکایت و نارضایتی می شود، وجود آنها تاثیری در رضایت یا انگیزه ندارد. اما وجود عوامل انگیزشی که به ماهیت کار بر می گردد باعث رضایت شغلی و ایجاد انگیزه می گردد.
*****
نظریه فعال سازی: وظایف ساده و تکراری که معمولاً حاصل تجزیه کار به کوچکترین جز هستند موجب کسالت و بی علاقگی فرد می شوند. بنابراین باید با ایجاد تنوع در کار و کاهش خستگی، کارکنان را فعال کرد.
*****
نظریه ویژگی های شغل: مانند نظریه هرزبرگ معتقد است کارکنان هنگامی برای انجام دادن کار انگیزه خواهند داشت که احساس کنند شغل آنها با ارزش است و از چگونگی عملکرد خود بازخورد می گیرند. ولی برخلاف نظریه هرزبرگ که در آن توصیه خاصی برای طراحی شغل ارائه نمی شود در نظریه ویژگی های شغل، ابعاد کار مورد توجه قرار می گیرد: تنوع – هویت – اهمیت – استقلال – آزادی عمل.


روش سیستمی
منظور از روش سیستمی این است که به جای طراحی تک تک مشاغل، سیستم کار به نحوی طراحی شود که ابعاد اجتماعی و فنی کار، مکمل یکدیگر باشند. در این روش، مانند روش مدیریت علمی هدف این است که کارایی عملیات افزایش یابد ولی بر خلاف روش مدیریت علمی به جای توجه به افزایش کارایی در تمام وظایف شغل، به وظایفی توجع می شود که نقش مهمی در روال کار دارند.


روش مبتنی بر ویژگی های عامل انسانی:
در این روش، ابزار، تجهیزات و شرایط کار طوری طراحی می شود که حداکثر کارایی بدست آدی و به بهداشت و ایمنی کار و همچنین رضایت کارکنان بیفزاید. هدف این است که کار مطابق با ویژگی های عامل انسانی طراحی شود (ویژگی های زیستی - جسمی و ادارکی - حرکتی).

روش زیستی – جسمی (ارگونومیک): به معنی سازگاری کار با وضعیت فیزیکی افراد است و سعی می شود با طراحی صحیح کار از بروز عوارض فیزیولوژیکی منفی که معمولاً در نتیجه انجام غلط کار در کارکنان به وجود می آید جلوگیری شود.
روش ادراکی – حرکتی: پیامدهای روانی تماس انسان با ماشین آلات، ابزار و وسایل و سایر عوامل در محیط کار و چگونگی تاثیرشان بر عملکرد کارکنان مورد توجه قرار می گیرد.


برنامه ریزی نیروی انسانی:
برنامه ریزی نیروی انسانی فرآیندی است که به وسیله آن سازمان معین می کند که برای نیل به اهداف خود به چه تعداد کارمند با چه تخصص و مهارت هایی، برای چه مشاغلی و در چه زمانی نیاز دارد.
به عبارت دیگر برنامه ریزی نیروی انسانی فرآیندی است که به وسیله آن ورود افراد به سازمان، حرکت و گردش آنها در داخل سازمان و خروج آنها از سازمان، پیش بینی و برای آن به گونه ای برنامه ریزی می شود که هرگاه در هر جای سازمان پستی خالی شد، مسئولان سازمان غافلگیر نشوند و همیشه نیروهای شایسته ای برای تصدی آن پست آماده داشته باشند.


مراحل برنامه ریزی منابع انسانی:
مراحله اول: تعیین موجودی نیروی انسانی
مراحل طراحب سیستم های اطلاعاتی منابع انسانی:
مرحله دوم: بررسی اهداف آتی سازمان
مرحله سوم: برآورد نیروی انسانی مورد نیاز
روش های برآورد نیروی انسانی مورد نیاز
مرحله چهارم: برآورد عرضه انسانی
برآورد عرضه نیرو از منابع داخلی
روش دلفی:

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت مدیریت منابع انسانی, تجزیه و تحلیل شعلی, طراحی شغل
تاریخ :  چهارشنبه چهاردهم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت مدل های مدیریت دانش

در اقتصاد دانش محور، محصولات و سازمان ها بر اساس دانش زندگی می کنند و می میرند، و موفق ترین سازمان ها آنهایی هستند که در مقایسه با رقبای خود از این سرمایه ناملموس به نحو بهتر و سریع تری استفاده می کنند.
«بنتیس، 1999»

هر برنامه مدیریت دانش به منظور دستیابی به موفقیت باید دارای مبنای نظری قوی باشد. فعالیت های اصلی در چرخه مدیریت دانش نیازمند چارچوبی مفهومی برای عمل اند، در غیر این صورت نه تنها با همدیگر هماهنگ نخواهند بود بلکه مزایای مورد انتظار مدیریت دانش حاصل نخواهد شد.


مدل ویگ (1993):
دانش زمانی مفید و ارزشمند خواهد شد که سازماندهی شود. این سازماندهی باید با توجه به نوع به کارگیری آن متفاوت بوده، با استفاده از مسیرهای چندگانه ورودی، قابل دسترسی و بازیابی باشد.

ابعاد مدل ویگ:
سطوح درونی سازی مدل ویگ:
ماتریس مدیریت دانش ویک:
سلسله مراتب مدیریت دانش ویگ:

مدل وان کروک و روس (1995):
بین دانش فردی و دانش اجتماعی تمایز قائل می شود.

وان کروگ و روس با پذیرش رویکرد تعامل گرا در مدل خود معتقدند که دانش نه تنها در اذهان افراد، بلکه در تعاملات میان آنها نیز وجود دارد.


5 مانع مدیریت موفق دانش سازمانی:
اگر افراد معتقد نباشند که دانش یک شایستگی حیاتی برای سازمان است ...
اگر سیستم ارتباطی مناسبی برای انتقال دانش جدید بین افراد وجود نداشته باشد ...
اگر ساختار سازمانی نوآوری را تسهیل نکند ...
اگر اعضای سازمان مشتاق تسهیم تجارب با همکارانشان بر مبنای اعتماد نباشند ...
اگر عملکرد افرادی که دانش را تسهیم می کنند در سطح پایینی ارزیابی شود ...

سازمان در توسعه شایستگی ها، روابط بین افراد، مدیریت دانش موفق، دانش اجتماعی و ایجاد انگیزه نوآوری و خلق دانش با مشکل مواجه خواهد شد.

مدل نوناکا و تاکچی (1995):
موفقیت شرکتهای ژاپنی را در تحقق خلاقیت و نوآوری مطالعه کردند.
آنهای پی بردند که موفقیت به هیچ وجه حاصل دانش آشکار نیست. از دیدگاه آنها نوآوری سازمانی اغلب حاصل دانش پنهان است.
اساس موفقیت شرکت های ژاپنی در نوآوری، مدیریت دانش پنهان است.

فرآیند خلق دانش:
مارپیچ دانش:
شرایط مؤثر خلق دانش:


مدل چوو (1998) :
مدل مدیریت دانش چوو بر معنی کردن (مبتنی بر مدل ویک)؛ خلق دانش (مبتنی بر مدل نوناکو و تاکچی) و تصمیم گیری (مبتنی بر عقلانیت محدود سایمون) تمرکز دارد.

این مدل بر نحوه انتخاب عناصر اطلاعاتی و سپس جریان آنها در فعالیت های سازمانی متمرکز است.

مراحل مدل چوو:


مدل ظرف زباله (GCM) :
مدل تصمیم گیری سازمانی با استناد به رفتارهای مبهم

نشانگر اینکه عدم اطیمنان در محیط، موجد واکنش های رفتاری ای خواهد شد که به نظر می رسد غیرمنطقی اند یا حداقل از عقلانیت کامل انسان اقتصادی تبعیت نمی کنند.

« اول عمل کن، سپس فکر کن »

برخلاف نظریه تصمیم گیری عقلانی در مدل ظرف زباله فرض بر این است که تصمیمات سازمانی از یک فرآیند منظم از تشخیص مسئله تا راه حل تبعیت نمی کند، بلکه حاصل رویدادهای نسبتاً مستقل در درون سازمان است.


اصل عقلانیت محدود سایمون:
به عنوان محدودیتی برای توضیح رفتار تصمیم گیری انسان

*****

ظرفیت ذهن انسانی برای تعریف و حل مسائل پیچیده بسیار کوچک است
محدودیت های دانش، مهارت ها، عادات و پاسخ گویی
دسترسی به اطلاعات و دانش فردی
تفاوت ارزش ها و هنجارهای افراد با افراد دیگر سازمان
بنابراین، یکی از نقاط قوت مدل مدیریت دانش چوو، نگرش کل گرایانه فرآیندهای کلیدی مدیریت دانش به تصمیم گیری سازمانی است که اغلب در مدل های دیگر وجود ندارد.


مدل بویسوت (1998):
کالای دانشی، همچنین بافتی دارد که در درون آن می تواند تفسیر شود. پس تسهیم مؤثر دانش مستلزم این است که فرستندگان و دریافت کنندگان هم بافت و هم طرح یا زبان کد شده را تسهیم کنند.
از این رو:


هر قدر داده ها آسان تر ساختارمند و به اطلاعات تبدیل شوند، به همان میزان قابلیت توزیع آنها بیشتر می شود.
هر قدر داده ساختارمند شده (اطلاعات) کمتر نیازمند بافت مشترک برای توزیع باشد، قابلیت توزیع آن بیشتر می شود.


3 بعد مدل بویسوت :


مدل هدلاند و نوناکا (1993):
مدل اسکاندیا (1996):
مدل های اجتماعی محور - مدل دمارست (1997):

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت مدل های مدیریت دانش, مدل ویگ, مدل وان کروک و روس
تاریخ :  چهارشنبه چهاردهم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت اوقات فراغت: اهمیت اوقات فراغت برای فرد و جامعه

فراغت و تفریح می توانند
به عنوان یک حق، امتیاز و تجربه سالم بررسی شود.
اگر مردم مکانی را برای بازی نداشته باشند و سازمانهایی مانند دولت فضاهایی را برای تفریح و سرگرمی تعیین نکنند، دنیا محل دل تنگ کننده ای خواهد بود.


پرسش آغازین
فراغت شخصی
ایده های مربوط به فراغت شخصی
مفهوم اوقات فراغت
تفریح = فراغت
بازی = تفریح = فراغت
کار
اهمیت فراغت و تفریح
3 حیطه کیفیت زندگی
فواید گسترده تر اجتماعی
صنعت اوقات فراغت
تفریح عمومی
سازمان های غیرانتفاعی
تجارت خصوصی
گردشگری و صنایع ورزشی
ارزش فراغت


تفریح = فراغت:
تفریح به خاطر نتایج خودآگاه یا ناخودآگاه انجام می شود.
این نتایج ممکن است شامل مزایایی مانند آرامش، رهایی از استرس یا بیان خلاق باشد.
همچنین، تفریح به عنوان وسیله ای برای رسیدن به چندین هدف می باشد.


یکی از ساده ترین سطوح شرکت در فعالیت های تفریحی، رفتن به ساحل یا به کنسرت رفتن است.
اغلب تفریح به پارک ها، منابع طبیعی، گردشگری، تفریح تجاری
و انواع ورزش ها وابسته است.
همچنین تفریح می تواند از طریق فعالیت های فرهنگی و انجام هنرها، فرصت های داوطلبانه و خدمات اجتماعی و بسیاری از فعالیتهای سازمان نیافته خانوادگی دور هم جمع شدن همچون رفتن به باشگاه های خصوصی مورد علاقه و ارتباط با سیستم های اجتماعی انجام شود.


ویژگی های بازی شامل خودانگیختگی، بی هدف بودن و ایجاد یک دنیای خیالی است.
بازی تقریباً همیشه لذت بخش و خودبیانگر است و می تواند طیف وسیعی از فعالیتهای سازمان نیافته تا سازمان یافته را در بر گیرد.
ارزش ابرازی بازی:
اجتماعی کردن کودکان و از بین بردن استرس

کار وظیفه گرا و زمان بندی منظم:
برای بسیاری از مردم کار به معنای بزرگتری از گذاشتن وقت برای به دست آوردن پول است. یعنی، کار را می توان بیش از وسیله ای برای یک پایان در نظر گرفت.
در صورتی که معنی کار نامشخص باشد و مردم تنها به خاطر درآمد و منافع مانند، بیمه درمانی، یا بازنشستگی کار کنند، اوقات فراغت ممکن است یک جنبه مهمی از زندگی شان باشد.


اهمیت فراغت و تفریح:
یکی از کلمات شایع در تشریح ارزش فراغت، کیفیت زندگی است.

کیفیت زندگی به عنوان میزان لذت بدن فرد از مسئولیت های مهم زندگی است. این مسئولیت ها تعامل بین فرد و محیط را منعکس می سازند. لذت بردن شامل احساس رضایت مندی و دسترسی به چیزی مهم است.

3 حیطه کیفیت زندگی:
بودن: بیان کننده کسی که هستید و شامل جنبه های جسمانی همچون سلامتی، تغذیه، تمرین و وضعیت ظاهری، جنبه های روانی مرتبط با قضاوت و شناخت و جنبه های روحی درباره استانداردهای هدایت و ارزش های شخصی است.

وابستگی: نشان دهنده وابستگی فیزیکی (خانه، محیط کاری یا مدرسه)؛ وابستگی اجتماعی (مقبولیت توسط دیگران، همکاران، دانش آموزان و دوستان و همسایه ها) و وابستگی به جامعه دلیلی بر دسترسی به منابعی همچون درآمد کافی، مراکز بهداشتی، مراکز آموزشی و تفریحی و فعالیت های اجتماعی است.

شایستگی: اشاره به فعالیت های هدفمند مرتبط با اعمال روزانه همچون کار کردن یا فعالیت های داوطلبانه، فراغت، فعالیت های مرتبط با آرام سازی و کاهش استرس و رشد فرصت هایی برای کسب و توسعه مهارت ها و دانش است.

صنعت اوقات فراغت:
صنعت اوقات فراغت
متشکل از سه بخش اصلی؛
مؤسسات عمومی یا دولتی،
مؤسسات غیرانتفاعی یا سازمان های غیردولتی و سازمان های تجاری خصوصی
است.

تفریح عمومی:
دو وظیفه اصلی در اوقات فراغت ارائه یک چشم انداز عمومی دولتی است.
وظیفه نخست، مدیریت کردن زمین و منابع طبیعی از طریق ارائه فرصت ها برای تفریح در فضای باز است.
وظیفه دوم، ارائه خدمات فراغتی عمومی در قالب دستورالعمل های فعالیت، رقابت، رویدادهای خاص و اجرای برنامه هایی برای ساکنان جامعه است.

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت اوقات فراغت, اهمیت اوقات فراغت برای فرد و جامعه, فواید اوقات فراغت
تاریخ :  چهارشنبه چهاردهم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت مبانی مهندسی مالی

مقدمه:
تنظیم اقتصاد جهانی و دفع شوکهای وارده به واسطة انعطافپذیری و استحکام بازارهای پیشرفته میسر است. این بازارها (اعم از متمرکز و غیر متمرکز) بخش اعظم فعالیتهای تولیدی، تجاری و مالی بشر را در قبضة خود گرفتها ند. سهام، ارز، اوراق قرضه، اوراق رهنی، وام، بیمه نامه، طلا، فلزات اساسی، انرژی (نفت، گاز و برق)، محصولات کشاورزی و ... و مشتقات بسیار متنوع آنها موضوع فعالیت این بازارهاست. حتی به طور مثال، کالای نامتعارفی چون گرمی و سردی هوا نیز خریداران خود را دارد.
عرضه کنندگان و متقاضیان اصلی ریسک خود را در این بازارها پوشش می دهند و سفته بازان با ایجاد نقدینگی در بازار و پذیرش ریسک گروه اول به دنبال کسب سود می باشند. گروه سوم از عناصر فعال بازار، آربیتراژگران هستند که در حرفة کم خطر خود ضمن بهره برداری از تفاوت نرخ یک کالا در دو بازار به سرعت موجب بازگشت تعادل به بازارها می شوند. (1)

مبانی مهندسی مالی:
مهندسی مالی یا مالیه محاسباتی یک حوزه میان رشته ای است که بر بینش محاسباتی، مالیه ریاضیاتی، روش های عددی و شبیه سازی کامپیوتری تکیه می کند و بر اساس آن تصیماتی جهت معامله، پوشش سرمایه و سرمایه گذاری می گیرد و همینطور مدیریت ریسک این تصمیمات را تسهیل می کند. هدف فعالان مالیه محاسباتی، تعیین دقیق ریسک مالی یک ابزار مالی خاص، با استفاده از متدها و روش های گوناگون است. (3)

تاریخچه مهندسی مالی:
اصطلاح مهندس مالی برای اولين بار به وسيله بانک های لندن در اواسط دهه 1980 به منظور راه اندازی دپارتمان مديريت ريسک به وجود آمد و شامل گروهی از متخصصان بود که هر کدام در زمينه ريسک شرکتی مهارت داشتند . اين گروه ها يک نگرش استراتژی جديد برای مديريت ريسک ارائه کردند و تمامی ريسک های مالی را که برای شرکت ها وجود داشت مورد آزمايش قرار دارند. وظايف اصلی آنها عبارت بود از :
1: شناخت ريسک
2: اندازه گيری ريسک
3: تعيين انواع نتايج مديريت شرکت ها
همه موارد فوق مورد تجزيه و تحليل قرار می گرفت و به موازات تکميل اين تجزيه و تحليل ها گروه، مهارت های مهندسی مالی را روشن ساخت . (2)

مفاهیم / پیمان آتی:
پيمان آتي از آن جهت كه توافقي است مبتني بر خريد يا فروش يك دارايي در زماني معين در آينده و با قيمت مشخص، شبيه قرارداد آتي است. اما وجه تمايز اين دو در آن است، كه قراردادهاي آتي در بورس معامله ميشوند و پيمان هاي آتي در بازارهاي فرابورس. مورد معامله، در پيمانهاي آتي اغلب، ارزهاي خارجي هستند. بیشتر بانكهاي بزرگ در اتاق مبادلات ارزهاي خارجي، ميز مخصوصي با عنوان «ميز پيمان آتي» تدارك ديده اند، كه مختص معاملات پيمانهاي آتي است. (1)


نرخ مبادله پوند به دلار :
ردیف اول نشان میدهد که بانک حاضر است پوند انگلیس را در بازار نقدی با نرخ 1/5118 دلار، برای هر پوند بخرد و با نرخ برابری 1/5122 دلار برای هر پوند بفروشد. (1)

قرارداد اختیار معامله :
به طور كلي، ميتوان حق اختيار معامله را به دو دسته تقسيم كرد؛ «اختيار خريد » و «اختيار فروش». يك اختيار خريد در واقع اين حق (و نه الزام) را به دارندة آن ميدهد، كه دارايي موضوع قرارداد را با قيمت معين و در تاريخ مشخصيا قبل از آن، بخرد. به همين ترتيب، يك اختيار فروش به دارندة آن این حق را ميدهد، كه دارايي موضوع قرارداد را با قيمت معين و در تاريخ مشخصي و يا قبل از آن بفروشد. قيمتي را كه در قرارداد ذكر ميشود، «قيمت توافقی» يا «قيمت اعمال» و تاريخ ذكر شده در قرارداد را، اصطلاحاً «تاريخ انقضا» يا «سررسيد اختيار معامله» ميگويند. (1)

اختیار خرید و اختیار فروش:
اختيار خريد يا فروش، هر كدام به دو حالت اروپايي و آمريكايي تقسيم ميشود. قرارداد «اختيار اروپايي » فقط در تاريخ سررسيد قابليت اعمال دارد. در حالي كه قرارداد «اختيار آمريكايي»، در هر زماني قبل از تاريخ سررسيد يا در تاريخ سررسيد قابل اعمال است.
«ورقة اختيار معامله» به دارندة آن «حق» یا «اختیار» انجام كاري را ميدهد؛ نه اينكه او را «ملزم» به انجام كاري كند. اين ويژگي، وجه تمايز ورقه اختیار معامله از قراردادهای آتي است. دارندة قرارداد آتي با «موضع پيش خريد» به خريد دارايي با قيمت معين و در زمان مشخصی در آينده متعهد میشود. ولی دارندة «اختيار خريد» امكان اين انتخاب را دارد كه دارايي پايه را با قيمت معين و در زمان معين در آينده بخرد يا خیر. (1)

داد و ستد الکترونیکی:
درآغاز، قراردادهاي آتي در تالار بورس و از طريق «سيستم حراج حضوري» معامله ميشدند. حراج حضوري بدين گونه است كه معامله گران و كارگزاران در تالار بورس حضور پیدا کرده، با گفتگو و استفاده از «اشارات دستي» معاملات خود را انجام ميدهند. اين سيستم هنوز در بورس شيكاگو (CBOT)در طول ساعات اداري معامله، رواج دارد. در سال هاي اخير، ساير بورس ها سيستم مبادلات الكترونيكي را با سيستم سنتي «حراج حضوري» جایگزین كرده اند. در اين روش، معامله گران درخواست هاي خود را از طريق صفحه كليد كامپيوتر وارد سيستم ميكنند و اين سيستم خريداران و فروشندگان را به هم مرتبط مي سازد. هر يك از دو سيستم، حراج حضوري و دادوستد الكترونيكي، طرفداران خاص خود را دارد، ولي تقريباً ترديدي نیست كه در نهايت، همه بورس ها مجبورند، از سيستم دادوستد الكترونيكي استفاده كنند. (1)

بازار فرابوس OTC :
در كنار بازارهاي سازمان يافته بورس، مجموعه ای از بازارهاي فرابورس وجود دارند؛ كه برخلاف بورس ها كه از نظر فيزيكي مكان معيني دارند، اين بازارها، به صورت شبكه اي مبتني بر ارتباطات تلفني و رايانه اي هستند كه معامله گراني را به همديگر مرتبط مي سازند كه نمي توانند به طور حضوري با هم ارتباط برقرار كنند. در بازار فرابورس ، بیشتر معاملات بين مؤسسات مالي و يا بين يك مؤسسه مالي و شركت مشتري آن، صورت ميگيرد. مؤسسات مالي با عرضه قيمتهاي پيشنهادي خريد يا فروش، نقش «بازارساز» را ايفا مي كنند. (1)

فرابورس:
معمولاً، مكالمات تلفني در بازارهاي فرابورس ضبط مي شوند و در دعاوي حقوقي يا در موارد اختلاف برانگيز بين معامله كنندگان، مورد استناد قرار ميگيرند. معمولاً در مقايسه با بازارهاي بورس، معامله گران در بازارهاي (OTC)، بسیار بزرگتر از معامله گران در بورس هستند. مهمترين مزيت بازارهاي فرابورس، عرضه تسهيلات بيشتر در بازار معاملات است؛ زیرا شرايط قرارداد را بورس تعيين نميکند و معامله گران به راحتي ميتوانند، در گفتگوي مستقيم با يكديگر، در رفع نيازهاي خود به راه حله اي بهينه برسند. تنها مسأله اي كه به صورت جدي در بازارهاي فرابورس مطرح است، ريسك اعتباري طرفين معامله است؛ یعنی اين احتمال وجود دارد كه طرفين به تعهدات خود عمل نكنند. (1)


انواع معامله گران:
عملكرد بازارهاي آتي و پيمانهاي آتي و اختيار معاملات، به طور قابل توجهي موفقیت آميز بوده است. مهمترين دليل آن، توانايي اين بازارها براي جذب تعداد كثيري از انواع معامله گران و ايجاد قابليت نقدينگي فراوان براي انجام مبادلات است، سه گروه عمده معامله گران را ميتوان پوشش دهندگان ريسك، سفته بازان و آربيتراژگران در نظر گرفت.
پوشش دهندگان ريسك با استفاده از قراردادهاي آتي، پيمان هاي آتي و اختيار معاملات به دنبال كاهش ريسكي هستند، كه از حركت بالقوة آتي در يك متغير ناشي ميشود. سفته بازان از پيش بيني، جهت حركت آتي قيمت، در يك متغير بازار استفاده ميكنند. آربيتراژگران با اتخاذ موقعيت هاي متناسب در دو يا چند بازار مختلف، به دنبال كسب سود بدون ريسك هستند. (1)


نقش مهندسی مالی در بازار سرمایه:
حوزه فعالیت مهندسی مالی:
ابزارهای مهندسی مالی:
کاربرد مهندسی مالی:
پوشش ریسک:
پوشش ریسک در موضع فروش:
پوشش ریسک در موضع خرید:
ریسک مبنا:
منابع

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت مبانی مهندسی مالی, مبانی مهندسی مالی, پیمان آتی
تاریخ :  چهارشنبه چهاردهم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت نقطه سربه سر : روش های آماری

کنترل یکی از وظایف اساسی مدیریت است که در ارتباط با سایر وظایف مدیر می باشد و از طریق کنترل حداکثر کارایی و اثربخشی از منابع و فعالیت های اعضاء در جهت نیل به اهداف سازمان حاصل می شود. فقط با کنترل است که برنامه ریز به صحت پیش بینی خود پی خواهد برد به همین دلیل است که باید این نظر را پذیرفت که پیچ برنامه ای بدون کنترل به درستی اجرا نمی شود و کنترل نیز بدون وجود برنامه مفهوم و معنی پیدا نمی کند.

پویایی نقش کنترل از آن جهت است که بر اساس آن می توان به اصلاح انحرافات و تطابق عملکردها با اهداف مطلوب سازمانی پرداخت.


کنترل:
کنترل فرآیندی است که مدیران از طریق آن تطابق عملیات انجام شده را با فعالیت های برنامه ریزی شده می سنجند.
****
کنترل تلاشی سیستماتیک برای رسیدن به اهداف استاندارد، طراحی سیستم بازخور اطلاعات، مقایسه اجزای واقعی با استانداردهای از پیش تعیین شده، تعیین انحرافات احتمالی و سنجش ارزش آنها بر روند اجرایی که در برگیرنده حداکثر کارایی است.


انواع کنترل:
آینده نگر:
قبل از اینکه تمام عملیات به طور کلی انجام شود نتایج
پیش بینی شده و اقدامات اصلاحی انجام می شود
حال نگر:
در این روش کنترلی کار مرحله بعدی بدون آزمایش غربالی (بله و خیر) امکان ندارد

گذشته نگر:
پس از اتمام عملیات، برای بررسی نتایج به کار می رود و
انحراف اجرای طرح از استاندارد را مشخص می نماید


فرآیند کنترل
تدابیر کنترل
نقطه سر به سر
تجزیه و تحلیل نقطه سر به سر:
در تجزیه و تحلیل نقطه سربه سر روابط متقابل بین فروش، هزینه ها و سود مورد ارزیابی قرار می گیرد.

در یک رابطه کلی، سود با فروش رابطه مستقیم و با هزینه ها رابطه عکس دارد.

سود = فروش - هزینه


گزارش های کنترل آماری:
اين گزارش ها در بر گيرنده مجموعه آماري متنوعي از عملکرد ماهانه یا سالانه سازمان شامل مواردي همچون شاخص هاي قيمت ، ارزش معاملات ، تعداد سهام معامله شده ، تعداد شرکت هاي پذيرفته شده ،... هستند و امکان مقايسه عملکرد هر ماهه سازمان با ماه گذشته و بررسي آمار انباشته سالانه را فراهم مي آورند .


ویژگی های کنترل مؤثر:
1) دقت ؛
2) به موقع بودن ؛
3) مبتنی بر هدف و برنامه ؛
4) کنترل باید معقول و قابل درک باشد ؛
5) سیستم کنترل باید مقرون به صرفه باشد ؛
6) کنترل باید در نقاط استراتژیک انجام شود ؛
7) کنترل باید عینی باشد ؛
8) انعطاف پذیری کنترل ؛
9) کنترل باید با تفاوت های فردی قابل تطبیق باشد ؛
10) کشف کنندگی ؛
11) کنترل باید متناسب با پست سازمانی باشد ؛
12) تجدید نظر.

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت نقطه سربه سر, روش های آماری, کنترل
تاریخ :  چهارشنبه چهاردهم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت عدالت اجتماعی

 

فهرست مطالب: 
تعریف عدل
مفهوم عدالت
عدالت اجتماعی
عدالت اجتماعی در قرآن
جایگاه عداالت اجتماعی
اداره امور دولتی
عدالت در مدیریت
عدالت و مدیریت منابع انسانی
نقش عدالت در وظایف مدیریت منابع انسانی
نقش عدالت در وظایف مدیریت،برنامه ریزی
نقش عدالت در وظایف مدیریت، سازماندهی
نقش عدالت در وظایف مدیریت، نظارت
نقش عدالت در وظایف مدیریت، رهبری
نقش عدالت در وظایف مدیریت ، انگیزش
عدالت در دیدگاه حکما
عدالت و دیدگاه اندیشمندان


اگر بپذیریم که حیات و قوام جامعه
به استحکام مولفه ها و عناصر سازنده آن است،
عدالت عامل بقا و حیات جامعه خواهد بود
زیرا عدالت است که مردم را کنار یکدیگر منسجم می سازد،
در حالیکه بی عدالتی آنان را متفرق کرده
و بقای جامعه را مورد تهدید قرار می دهد.


از آغاز زندگی بشر، همواره ظلم و بی عدالتی روح بشر را آزرده و او را تشنه جهانی عاری از هر تبعیض و تعدی ساخته است. در طول تاریخ، همه افراد و اقشار و جوامع اعم از کوچک و بزرگ، مؤمن و کافر، مرد و زن، حتی ستمکار وستمدیده، دانا و نادان خواهان اجرای عدالت، این صفت انسانی بوده و از نقض آن متنفر بوده و می‏باشند.
علاوه بر این تمام فلاسفه و حکما تصویری که از مدینه فاضله ارائه کرده‏اند تصویری آمیخته و مبتنی بر مساوات و برابری بوده و رکن اصلی آن، وعده برقراری عدالت اجتماعی بوده است.


مفهوم عدالت:
عدالت داراي دو جهت است:
يك جهت «فردي» و يك جهت «اجتماعي»
اگر از جهت «فردي» لحاظ شود، دال بر هيأت راسخي در نفس است كه افعال مطابق حق از آن صادر مي‏شود و ماهيت آن، «اعتدال»، «توازن»، پرهيز از كار زشت و دوري از اخلال كردن در امور واجب است.
اگر از جهت «اجتماعي» مورد توجه واقع شود دال بر احترام به حقوق ديگران و دادن حق هر صاحب حقي است.


عدالت اجتماعی:
مسأله عدالت با حيات اجتماعي انسان بر روي كره زمين آغاز شده و همواره در زمره ارزشهاي معنوي بشر، حقيقتي ثابت و تغييرناپذير بوده است.
در تعريف اصطلاحي عدالت بايد به اقسام آن توجه نمود؛
زيرا با اينكه همه اين اقسام داراي ريشه لغوی مشترك مي‏باشند اما هر يك ناظر به بعدي از ابعاد عدالت مي‏باشد؛ مانند :
عدالت تبادلي و توزيعي
عدالت اجرايي (كيفري) و توزيعي (اجتماعي)
عدالت كلي و جزيي
عدالت اخلاقي و قانوني و...


عدالت اجتماعی در قرآن:
ارزش و بزرگی عدالت در سطح اجتماع از منظر قرآن به حدی است که به صورت اصلی بنیادین بدل ناپذیر مطرح گشته و خداوند به طور قاطع به آن فرمان می‏دهد و آن را واجب می‏کند:
« لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَيِّنَاتِ وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ الْكِتَابَ وَالْمِيزَانَ لِيَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ »
سوره الحدید؛ آیه 25
امام علی علیه‏السلام می‏فرماید:
«العدل یصلح البریة»؛ عدالت باعث صلاح مردم است.


جایگاه عدالت اجتماعی:
روزنبلوم : محور اصلی مدیریت، حاکمیت قانون است و باید از قانون تبعیت کرد و برای مدیران، اندیشمندان به عدالت اجتماعی معنایی ندارد چون نمی تواند کاری کنند. آنها تنها باید قانون را اجرا کنند نه چیز دیگری. پس عدالت اجتماعی محور نیست؛ بلکه محور، قانون است.

فایول: در اصول عمومی مدیریت خود، برابری و انصاف را یکی از اصول چهارده گانه خود می داند. این مسئله ناظر به ابعاد داخلی یک سازمان و متوجه انصاف در برخورد با کارکنان بود.

جانسون و بوریگو: در مقاله خود به بیان مسئله عدالت هنجاری در حوزه نژادها، تنوع جمعیتی، جامعه چند فرهنگی و ... می پردازند.

وولدریج و گادن: ماهیت عدالت اجتماعی در مدیریت دولتی و خط مشی گذاری دولتی را چنین بیان کرده اند که این ماهیت، دو بعد دارد: یکی ماهیت تجربی عدالت اجتماعی؛ دوم ماهیت هنجاری عدالت اجتماعی که متمرکز بر ساختار نهادهایی است که منجر به رفع بی عدالتی های اجتماعی می شوند.
در بعد عملی، عدالت ناظر به بیطرفی در خصوص اقلیت ها و جنسیت و طبقه درآمدی است. اما ماهیت هنجاری عدالت در مدیریت دولتی ناظر به این است که چگونه بی عدالتی اجتماعی در حوزه ای خاص کاهش می یابد.

عدالت در مدیریت:
مديريت كه امري متنوع و متكامل و قابل تطبيق بر اقتضائات و شرائط گوناگون مي‏باشد، داراي اصول و قواعدي است چه در بخش مديريت منابع انساني كه متكفل امر گزينش، ارزيابي، حقوق و دستمزد، پاداش و تنبيه و انضباط، مي‏باشد و چه در بخش وظايف مباني مديريت كه عبارت از سازماندهي، نظارت، برنامه‏ريزي و هماهنگي و رهبري مي‏باشد، در ميان همه اين عناصر شناخته شده عدالت نقش محوري «ام‏الاصول» لقب بگيرد.


عدالت و مدیریت منابع انسانی:
«مديريت منابع انساني» استفاده بهينه از عنصر انسان در سازمان است؛ به گونه‏اي كه مراحل عضوسازي، عضويابي، گزينش، به كارگيري، حمايت و پشتيباني، قدرداني و جبران خدمات و حمايت‏هاي پس از كناره‏گيري و بركناري و... را شامل مي‏شود.

عدالت در گزینش = قرار دادن هر چیز در جای خود
يعني از هر استعدادي علاقه و توان در موضع خويش به كار گرفتن، و در حقيقت زمينه رشد انساني و سازماني را فراهم كردن است.

نقش مديريت منابع انساني، نخست تشخيص استعدادهاي بالقوه نيروهاي شاغل در سازمان و سپس فراهم آوردن امكاناتي براي شكوفايي آنها است

در این نقش، عدالت به معناي تساوي در پرداخت دستمزد، عدالت به معناي اعطاء كلّ ذي حقٍ حقّه در حقوق و دستمزد، عدالت به معناي وضع الشيء في موضعه در استخدام و گزينش و چينش نيروها، بدور از تبعيض، هر نيرويي را در موقف توان و علاقه و استعداد او به كار گرفتن، كه در عين حال سازمان را متعادل به معناي موزون و زيبا قرار دادن است.

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت مدیریت, پاورپوینت عدالت اجتماعی, عدالت اجتماعی در قرآن, عدالت اجتماعی و مدیریت
تاریخ :  پنجشنبه هشتم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت روش تحقیق در علوم انسانی: انواع روش های تحقیق


تحقیق همبستگی
تحقیقاتی را شامل می شود که در آنها سعی می شود روابط بین دو یا چند متغیر با استفاده از ضریب همبستگی، کشف یا تعیین شود.

هدف تحقیق همبستگی مطالعه محدود تغییرات یک یا چند متغیر با حدود تغییرات یک یا چند متغیر دیگر است. به عبارت دیگر، بیان رابطه بین دو یا چند متغیر به صورت ریاضی است.


ضریب همبستگی:
ضریب همبستگی شاخصی است که با محاسبه آن می توان نشان داد که یک متغیر تا چه اندازه با متغیر یا متغیرهای دیگر رابطه دارد.
رابطه بین متغیرها کامل و مثبت : ضریب همبستگی برابر یک.
رابطه بین متغیرها کامل و منفی یا معکوس : ضریب همبستگی برابر منفی یک.
عدم وجود رابطه بین متغیرها : ضریب همبستگی صفر.
رابطه مثبت و کامل نباشد : ضریب همبستگی بین صفر و یک .
رابطه معکوس و کامل نباشد : ضریب همبستگی بین منفی یک و صفر.


مزایای روش همبستگی:
به محقق اجازه می دهد تا متغیرهای زیادی را اندازه گیری کند و همزمان همبستگی درونی بین آنها را محاسبه نماید.
به محقق اجاره می دهد که احتمال ارتباط چند متغیر را چه به تنهایی و چه بصورت گروهی با یک الگوی رفتاری مشخص مورد پژوهش قرار دهد.
درجه و میزان همبستگی بین متغیرهای مورد مطالعه را نیز نشان می دهد.
محقق امکان پیش بینی نیز دارد
زیرا این روش دارای دو هدف عمده و مهم می باشد:
کشف رابطه و همبستگی بین متغیرها
پیش بینی یک متغیر از روی یک یا چند متغیر دیگر


محدودیت های روش همبستگی:
نمی توان روابط علت و معلولی موجود بین متغیرها را شناسایی نمود.
تلاش می شود تا رفتار پیچیده مورد مطالعه به اجزای ساده تری تقسیم شود که این امر در همه زمینه های تحقیق کار مناسبی نیست.
نسبت به روش تحقیق آزمایشی، کنترل کمتری بر روی متغیرهای مستقل وجود دارد و نیز تاثیر عوامل خارج از حوزه تحقیق بر نتایج زیاد است.

مراحل اجرای روش همبستگی:
تعیین متغیرهایی که به نظر محقق در مطالعه ویژگی های پیچیده الگوی رفتاری اهمیت دارند.
انتخاب آزمودنی هایی که بر اساس متغیرهای انتخاب شده باید مورد اندازه گیری قرار گیرند. (انتخاب آزمودنی های همگن)
جمع آوری اطلاعات مورد لزوم از طریق پرسشنامه، مصاحبه، مشاهده و آزمون های مختلف. (داده های کمّی)
تجزیه و تحلیل داده از طریق محاسبه ضریب همبستگی بین متغیرهای مورد مطالعه


تحقیق پیمایشی / زمینه ای:
Survey به معنای نگاه یا جستجو کردن دورتر و فراتر است.
عبارت است از مشاهده پدیده ها به منظور معنا دادن به جنبه های مختلف اطلاعات جمع آوری شده.
******
تحقیق پیمایشی یک فرآیند پژوهشی است که به منظور جمع آوری اطلاعات درباره این موضوعات که گروهی از مردم چه می دانند، چه فکر می کنند یا چه کاری انجام می دهند اجرا می شود.
چه می دانند یعنی مردم چه اطلاعاتی در مورد یک موضوع یا هدف دارند
چه فکر می کنند یعنی عقاید، نگرشها، ارزشها و باورهای مردم چه هستند


2 مرحله تحقیق زمینه ای:
مشاهده دقیق و نزدیک پارامترهای مورد تحقیق در جامعه

جمع آوری اطلاعات و معنا دادن به آنچه که مورد مشاهده قرار گرفته است.


اهداف تحقیق زمینه ای:
توصیف: تحقیق زمینه یابی به منظور کشف واقعیات موجود یا آنچه که هست انجام می شود. در حقیقت این تحقیق برای توصیف یک جامعه تحقیقی در زمینه توزیع یک پدیده معین انجام می شود. یعنی محقق در مورد علت وجودی توزیع بحث نمی کند بلکه تنها به چگونگی آن در جامعه می پردازد و آن را توصیف می کند.
تبیین: عبارت است از تفسیر اعمال و رفتار با استفاده از کلمات، به شکلی که طرف مقابل آن را درک کند و بپذیرد. به عبارت دیگر عبارت است از برقراری رابطه درونی بین متغیرهای مختلف.
کشف: به کمک روش تحقیق زمینه یابی می توان عوامل، متغیرها یا روابطی را کشف و شناسایی کرد که اساسا محقق از قبل آنها را نمی شناخته و یا پیش بینی نکرده بود.

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت روش تحقیق در علوم انسانی, تحقیق همبستگی, ضریب همبستگی
تاریخ :  پنجشنبه هشتم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت تنظیم کننده رشد گیاهی

تنظیم کننده رشد گیاهی
*دریک مکان ویژه سنتز می شوند.
*ازمحل تولید به محل فعالیت(بافت هدف)انتقال داده می شوند.
*تغییرات ویژه وقابل تشخیصی در محل عمل بوجود می آورند.
در گیاهان نیز برخی ترکیبات شناخته شده اند که رشد،تمایز وفرآیندهای فیزیکی را تحت تاثیر قرار میدهند. این ترکیبات برخی از ویژگیهای هورمون ها را که در بالا به آنها اشاره شد، دارند ولی همه ی ویژگیهای فوق را دارا نمی باشند.به همین دلیل اغلب این ترکیبات را مواد تنظیم کننده رشدگیاهی (plant growth requlators ) یا به اختصار PGRS می نامند.


هورمون:
بیشتر تعاریف برای هورمون ها از نوع عملی اند یعنی بر حسب فعالیت بیولوژیکی شان تعریف می شوند نه بر اساس ماهیت شیمیایی شان.شاید تعریف دقیق تربه این صورت باشد که:
هورمون های گیاهی بیشتربه عنوان یک ماده ی آلی تا یک ماده ی غذایی(ماده ای که کربن وانرژی و عناصرمعدنی ضروری راتامین کند)درمقادیر بسیاراندک فعالیت کرده ،دربخشهای معینی از گیاه ساخته شده وبه جایگاه های دیگرمنتقل میشوند و در آنجا واکنش های بیوشیمیایی،فیزیولوژیکی ویا مورفولوژیکی را سبب می شود و سبب پیش بردن ،مهار شدن یا تغییرات کیفی در رشد و نمو می شود.
از این رو تمام هورمونها مواد رشد گیاهی هستند
ولی عکس این موضوع درست نیست.


شناسایی هورمون گیاهی:
برای اینکه یک ترکیب به عنوان هورمون گیاهی شناخته شود، خواص مشخصی را لازم دارد؟
الف)محل ساخته شدن با محل اثر آنها در گیاه فرق بکند(مثلا ساختن این مواد در جوانه ها و برگهای جوان صورت گیرد اما عکس العمل آنها در ساقه ها و ریشه ها و یا اعضای دیگر انجام شود).
ب)با مقادیر بسیار کم عکس العمل انجام شود(مثلا غلظت پایینی در حد10بتوان9-مولار).
ج)برعکس ویتامین ها وآنزیم ها،عکس العمل ها ممکن است تغییرشکل دهنده(غیر قابل برگشت) باشد.


هورمون نمو گیاهی:
امروزه نمو گیاهی را 5 نوع هورمون تنظیم می کند.
1)اکسین 2)جیبرلین 3)سیتوکینین 4)اتیلن 5)آبسیزیک اسید
هر چند شواهدی دال بر وجود هورمونهای استروئید، براسینواستروئیدها با محدوده ی وسیعی از تاثیرات ریخت شناسی بر روی نمو گیاه وجود دارد.
انواع دیگر هورمون ها که در برابر عوامل بیماریزا و گیاهخواران اثر می گذارد از جمله ژاسمونیک اسید و سالیسیلیک اسید و سازگانهای پلی پپتیدی نیز شناخته شده اند.لذا تعداد و نوع هورمونها و مولکولهای پیام رسان هورمون مانند در گیاه گسترش فراوانی یافته است

هورمون گیاهی:
هورمون گیاهی به مواد مختلفی اطلاق می‌شود که در بخشی از موجود زنده ساخته شده و پس از انتقال اثرات فیزیولوژیکی محسوسی در دیگر قسمتهای آن به جا می‌گذارد و در تراکم‌های بسیار کم فعالند. این تصور کلی در اصل در قلمرو فیزیولوژیکی حیوانی بوجود آمده و این واژه هورمون از ریشه یونانی به معنی تهیج کردن گرفته شده است. هورمون‌های گیاهی که اغلب فیتو هورمون خوانده می‌شود در بافتهای مریستمی و یا لااقل جوان از هر نوع ساخته می شوندو غالباً اثرخود را پس از انتقال به بافت هدف می‌گذارند.


گروه های هورمون گیاهی:
بسیاری از هورمون‌های گیاهی دارای کاربردهای عملی متعدد و مهمی در کشاورزی و باغبانی هستند.

هورمون‌های گیاهی به دو گروه بزرگ تقسیم می‌شوند:
الف) تحریک کننده‌های رشد شامل: اکسینها (Auxin)،جیبرلینها (Giberellin) و سیتوکینینها
ب) بازدارنده‌های رشد (لگاماها) که شامل: اسید آبسیزیک (ABA یا Abscisic acid) و اتیلن می‌باشند.


آکسین:
اولین گروه هورمون گیاهی هستند که کشف شدند و مورد استفاده قرار گرفته. ماهیت هورمونی آنها بطور روشن در آزمایشی که برای اولین بار توسط وانت در سال ۱۹۲۸ انجام گرفت در کولئوپتیل یولاف از گیاهان تیره غلات نشان داده شده و در غلظت کمتر از ۱۰*۱مولار می‌توان به کار برد طبیعی ترین ترکیبی که در گیاهان شاخته شده است اسید ایندول -۳- استیک (IAA)می‌باشد که احتمالاًدر گیاهان از اسید آمینه تریپتوفان ساخته می‌شود. مراکز عمده ساخته شدن آکسین بافت‌های مریستمی انتهایی از قبیل جوانه‌های در حال بازشدن، برگهای جوان، نوک ریشه، گلها یا گل آذین روی ساقه گلدار می‌باشد و نحوه انتقال آکسین در اندامهای جوان از بالا به پایین و در اندامهای پارانشیمی در داخل آوندهای آبکشی انجام می‌گیرد و در ریشه هم از نوک ریشه به سمت بالای ریشه صورت می‌گیرد.


نقش آکسین در گیاه:
۱- طویل شدن سلولها و اندامها: اولین اثر آکسین‌ها می‌باشد که افزایش غلظت آکسین شدت طویل شدن سلولها را به همراه دارد.
۲- نور گرایی (فتوتروپیسم): این اثر که بیشتر بصورت خمیدگی در گیاه می‌باشد بعلت توزیع نامتقارن اکسین در اندام مربوط قابل ملاحظه می‌باشد.
۳- زمین گرایی: در ریشه نظیر ساقه که رشد افقی دارد تجمع زیادتر اکسین در نیمه زیرین رشد ریشه را کند کرده و سبب خمیدگی می‌شود.
۴- فعال ساختن لایه زاینده: فعالیت لایه زاینده بوسیله آکسین‌ها که در درون ساقه از بالا به پایین و از جوانه‌های در حال رشد حرکت می‌کند تجدید می‌شود.
۵- ایجادگل: آکسین گل دادن بعضی از گیاهان روز بلند به شرط آنکه دوره فتوپریود به اندازه کافی برای گلدهی گیاهان طولانی باشد تسریع می‌نماید. مانند سیلن و بذرالبنج.


جیبرلین:
جیبرلین‌ها ابتدا در سال ۱۹۳۸ هنگام مطالعه نوعی قارچ برنج بنام ژیبرلا فوجیکوری از گروه آسکومیستها (کیسه دار) کشف شدند. ماده متبلوری از عصاره بدون قارچ محیط کشتی که این قارچ در آن رشد کرده بوده کشف شد که اثر این قارچ بر گیاهان آلوده را داشت. این محلول جیبرلین نامیده شد. نواحی عمده ساخته شدن جیبرلین در گیاهان برگهای مریستمی، نوک ریشه، بذرهای در حال رشد می‌باشد و انتقال این هورمون در گیاهان کاملاً بطور آزاد و هم در آوند آبکش و هم در آوند چوبی روی می‌دهد. جیبرلین‌ها گروه مشخصی از هورمون‌های گیاهی هستند که بسیار به هم شبیهند. اسید جیبرلیک (GA)یکی از بهترین و معروفترین ترکیبات این گروه می‌باشد.


نقش جیبرلین در گیاه:
۱- طویل شدن سلولها: جیبرلین‌ها همانند اکسین در طویل شدن اندامهای گیاهی نقش بازی می‌کنند.
۲- اثر روی گل دادن: همانند اکسین‌ها در گیاهان روز بلند باعث تولید گل و از طرفی در روی گیاهان روز کوتاه باعث توقف گلدهی می‌شود.
۳- طویل شده وتشکیل ریشه‌ها: برخی جیبرلین‌ها با غلظت مناسب لااقل در بعضی گونه‌ها به طویل شدن ریشه کمک می‌کنند و از طرفی دیگر برخی جیبرلین‌ها از تشکیل ریشه روی قلمه‌ها جلوگیری می‌کند که علت آن خنثی کردن اثر اکسین‌ها است.
۴- رشد برگ: با توجه به اینکه طول موج‌های کوتاه ناحیه قرمز در ایجاد رشد برگ موثرترین است این هورمون می‌تواند جایگزین نور قرمز شود.
۵- سبز کردن بذر: بذر انواعی از گیاهان برای اینکه پس از کاشت سبز شود قبلاً لازم است که در معرض نور قرار گیرد؛ نور طیف قرمز از این نظر موثرترین نور است. جیبرلین می‌تواند جایگزین خوبی برای آن باشد و به عبارت دیگردر شکستن دوره خواب بذور، جیبرلین جایگزین نور قرمز می‌شود.
۶- شکستن دوره خواب جوانه: شکستن دوره خواب بعضی از گونه‌های گیاهان چوبی مناطق معتدل تحت کنترل فتوپریود است لذا این هورمون می‌تواند جایگزین خوبی برای فتوپریود به طول کافی باشد.
۷- افزایش طول میان گره‌ها: استفاده از این هورمون در گیاهان می‌تواند منجر به افزایش طول میان گره‌ها شود.


سیتوکینین:
در سال ۱۹۵۵ دانشمندی بنام میلر موفق شدکه از DNA تجزیه شده اسپرم شاه ماهی اولین انگیزننده تقسیم یاخته‌ای را جدا کندو آن را کینین نام نهاد و بعدها معلوم شد که این ماده مصنوعی در گیاه وجود ندارد و اولین ماده طبیعی استخراج شده از گیاه که در واقع سیتو کینین طبیعی می‌باشد از بذر ذرت به دست آمده که آن را زآتین نامیده شد. زآتین یکی از فعالترین سیتوکینین شناخته شده است که دارای اثرات رونق بخشی دارد که مهمترین آن تقسیم سلولی است. سیتوکینین‌ها بطور عمده در مریستم‌های انتهایی ریشه، گل آذین‌ها ومیوه‌های در حال رشد ساخته می‌شود. سیتوکینین ساخته شده در نوک ریشه بوسیله شیره خام آوندهای چوبی و در بخش‌های بالایی گیاه توسط آوندهای آبکشی بسمت پایین انتقال می‌یابد.


نقش سیتوکینین در گیاه:
۱- بزرگ شدن و طویل شده سلولها: سیتوکینین‌ها در مرحله طویل شدن سلول یا بزرگ شده آن رشد تاثیر می‌گذارد ولی اینکه اثر رونق بخشی یا باز دارنده است بستگی به اندام مربوط نوع بخصوص سیتوکینین و غلطت آن دارد.
۲- ایجاد جوانه گل و نمو آن: در برخی از گیاهان افزایش نسبت سیتوکینین به اکسین سبب پیدایش جوانه‌ها و در نتیجه شاخه‌های برگدار می‌شود.
۳- تشکیل ریشه: سیتوکینین با غلظت خیلی کم به تشکیل ریشه کمک کرده ولیکن در غلظت زیاد از تشکیل آن جلو گیری می‌کند.
۴- پیری دیر رس: این هورمون پیری را در برگها با غلظت نسبتاً کم به تاخیر می‌اندازد و از ریزش گلها و برگ و میوها جلوگیری می‌کند.
۵- پارتنوکارپی: سیتوکینین همانند هورمون‌های گروه اکسین و ژیبرلین باعث پارتنوکارپی می‌شوند.
۶- تاثیر روی گل دادن: سیتوکینین باعث تولید گل در گیاهان روز بلند شرایط روز کوتاه و برعکس می‌شود.
۷- شکستن دوره خواب بذر: سیتوکینین‌ها در غلظت مناسب با ژیبرلین‌ها و نور قرمز خاصیت شکستن دوره خواب بذر حساس به نور را دارد.

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت تنظیم کننده رشد گیاهی, هورمون, هورمون گیاهی, هورمون نمو گیاهی
تاریخ :  پنجشنبه هشتم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت اوقات فراغت: پردیس های دانشگاه و اجتماعات


جامعه کوچک چیست؟
تئوری فراغت جدی
گروه دانشجویی و گروه اجتماعی
تئوری مشارکت
تفریح در جامعه کوچک
کاوش تفریحات پردیس دانشگاهی
برنامه های تفریح دانشگاه
کشف فرصت ها: اجزای تفریحات پردیس دانشگاهی
ورزش تفریحی
آمادگی جسمانی
سفرهای برون دانشگاهی
برنامه های دانشجویی
فراغت انگیزشی
باشگاه ها و سازمان های دانشجویی
درگیر شدن در فرصت های شغلی و دواطلبی پردیس دانشگاه
اجتماع خود را پیدا کنید
کشف فرصت ها در تفریحات اجتماعی
سهیم شدن در حال حاضر و آینده


***

چه چیزی باعث افتخار مردم به یک سازمان می شود؟
اغلب احساس تعلق یا وابستگی است. احساس وابستگی را می توان در روش های مختلفی مانند کسب لذت از زمان صرف شده در فعالیت های فراغتی به دست آورد.
احساس تعلق یکی از جنبه های مهم از یک جامعه کوچک و بخش جداناپذیری از تفریحات اجتماعی است.


ما دارای یک حس ارزش گرایی، فردگرایی، پذیرش در داخل دانشگاه و فعالیت های تفریحی اجتماعی هستیم، این وابستگی ها به ما اجازه می دهد که روابط منحصر به فردی را که در جامعه کوچک تشکیل می شوند، توسعه دهیم.


جامعه کوچک چیست؟
جوامع کوچک اغلب دنیای مینیاتوری نامیده می شوند.

بنابراین، دنیای مینیاتوری یک جامعه کوچکی است که در آن زندگی می کنیم و به زندگی روزمره ما اشاره دارد. این جهان کوچک ممکن است از دوستان، گروه های اجتماعی، باشگاه ها و گروه تفریحی تشکیل شده باشد.

تئوری فراغت جدی:
تئوری فراغت جدی در ارتباط با مفهوم گروه های اجتماعی کوچک است و پیگیری متدولوژیکی یک آماتور یا فعالیت داوطلبانه است که شرکت کنندگان، زندگی خود را در مهارت های خاص، دانش و تجربه مرتبط با تفریحات دنبال می کنند. افراد با شرکت در فراغت جدی، به گروهشان احساس تعلق می کنند و یک اجتماع کوچک را تشکیل می دهند. مانند دوندگان ماراتن

در بسیاری از زمان ها، فراغت جدی مردم را از گروه ها و سنین مختلف بر اساس علایق مشترک گرد هم می آورد و منجر به تشکیل یک گروه کوچک اجتماعی می شود.


درباره پیش و بعد رفتن به دانشگاه خود فکر کنید.

** دوستان شما چه کسانی بودند؟
** آیا دوستان شما همان افراد قبلی هستند یا دوستان دیگری به شما اضافه شده اند؟
تغییرات دیگر در جامعه شما می تواند شامل شغل جدید، شروع روابط جدید و انتقال به مکان جدید باشد
دنیای کوچک شما چه دنیایی است؟


گروه دانشجویی و گروه اجتماعی:
تیم های ورزشی، ورزش ها باشگاهی، گروه های دارای علایق خاص، انجمن های برادری و بانوان، نمونه هایی از جامعه دانشجویی است. این جوامع علاوه بر داشتن قوانین رسمی و غیررسمی، خودشان دارای هویت و ارزش هستند. زندگی دانشجویی بیشتر از رفتن به کلاس یادگیری یک کتاب درسی است.

بخش مهمی از تجربه دانشگاهی، یادگیری درس های زندگی و بخشی از جامعه بودن است.

حس یک جامعه دانشجویی به عنوان یک فرد ارزشمند پذیرفته شدن در جامعه و بهبود کیفیت فردی در زندگی اجتماعی پردیس دانشگاهی است.

تئوری مشارکت :
برادری و دوستی نمونه های اولیه ای از جامعه کوچک است.

یک جزء کلیدی از زندگی یونانی، ایجاد یک جهان مینیاتوری منحصر به فرد، قوانین و فعالیت های اجتماعی است. تئوری مشارکت دانشجویان اشاره به کمیت و کیفیت انرژی حسمی و روانی دارد که دانشجویان برای تجربیات دانشگاهی روی آن سرمایه گذاری می کنند. این نظریه عنوان می کند که دانشجویان بیشتر در گیر آن دسته از فعالیت های تحصیلی و دانشگاهی هستند که باعث توسعه روانی – اجتماعی آنها از طریق ورزش می شود.


ترک دانشگاه در بین دانشجویان درگیر زندگی یونانی کمتر است.
***
مهمترین جنبه تئوری مشارکت دانشجو این است که دانشجویان درگیر در فعالیت ها دارای تجارب مثبت و تکامل هستند.
*****
در نتیجه؛ افزایش مشارکت در جوامع کوچک باعث انسجام جامعه دانشجویی می شوند. پردیس های دانشگاهی پر از فرصت هایی برای تبدیل شدن به جوامع کوچک هستند.


تفریح در جامعه کوچک:
جوامع کوچک، جهانی هستند که به طور مناسب در درون جهان بزرگ تری قرار دارند. پردیس های دانشگاهی جامعه کوچک به عنوان یک جهان در درون خود قرار دارند.
مشابه پردیس های اجتماعی، تفریحات اجتماعی شامل جامعه کوچک هستند. باشگاه های ورزشی، گروه های اجتماعی، خانواده، همسایگان، دوستان و دیگر گروه های تفریحی شامل جوامع کوچک می شوند.
البته جوامع کوچک به ورزش محدود نمی شوند. می توان با جوامع کوچک در تمام جنبه تفریحات اجتماعی فعالیت کرد. مانند: باشگاه باغبانی تا سازمان های مذهبی


کاوش تفریحات پردیس دانشگاهی:
تعداد زیادی از دانشجویان از دانشگاه بدون استفاده کامل از فرصت های تفریحی موجود در دانشگاه، فارغ التحصیل می شوند.

کارامدترین راه برای پیدا کردن مراکز تفریح دانشگاهی، استفاده از اینترنت است. پردیس دانشگاهی معمولاً مراکز تفریح خود را از طریق وب سایت، اعلامیه و تعیین زمان بندی آن اعلام می کنند.

امور دانشجویی، فهرستی از فعالیت های «زندگی دانشجویی» یا «برنامه های دانشجویی» را که در وب سایت دانشگاه اعلام می شوند، ارائه می کند.

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت اوقات فراغت, ورزش تفریحی, پردیس های دانشگاه و اجتماعات
تاریخ :  پنجشنبه هشتم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت اوقات فراغت: فراغت برای همه


افراد معلول
افراد معلول و تفریح
مجروحین جنگی
افراد مسن
افراد مسن و تفریح
ورزش
ورزش / پارالمپیک
محل و درآمد
فراغت و اقشار جامعه
تئوری محدودیت های فراغتی
مردان و زنان
قومیت، نژاد و فرهنگ
فرضیه های قوی و حاشیه ای
محدودیت های تفریحی متخصص فراغت

***


فراغت همگانی یا فراگیر یعنی اینکه چگونه و تا چه حد گروه های گوناگون در فعالیت های فراغتی درگیر می شوند.
***
مفهوم فراگیر این امکان را می دهد که مردم حق آزادی انتخاب برنامه ها و خدمات را بر اساس منافع خود و شرکت در فعالیت با دوستان و خانواده دارند.


افراد معلول:
مردم در همه سنین، قومیت ها، وضعیت اجتماعی و اقتصادی دارای اختلالات بینایی، شنوایی، توانایی جسمی، توانایی های شناختی و عملکرد عاطفی هستند. ضایعه یک وضعیت ارگانیکی یا عملکردی است که می تواند به طور موقت یا دائم باشد، این ضایعه ها طیف وسیعی از علائم خفیف تا شدید را در بر می گیرند و ممکن است برای یک مشاهده گر قابل مشاهده نباشد.

برخی از افراد، معلول به دنیا می آیند و برخی از طریق جراحت، بیماری و گذشت سن معلول می شوند. افراد با معلولیت مادرزادی به طور معمول در سنین پایین خودشان را با موانع انطباق می دهند، اما افراد با ضایعه اکتسابی، ممکن است پذیرش شرایط و تطبیق با تغییرات حاصل شده برایشان مشکل باشد. افراد معلول مادرزادی و اکتسابی، دارای دامنه ای از احساسات درباره خودشان هستند. فقط درصد کمی از افراد معلول با ضایعه های شدید در مراکز مراقبتی، نهادها یا خانه های مرتبط زندگی می کنند.

در سال 1990 بخشنامه معلولین آمریکا توسط «جرج اچ دبلیو بوش» رئیس جمهور آمریکا امضا شد. این قانون برای اطمینان از فرصت های برابر در اشتغال، مسکن و دسترسی به کالا ها و خدمات (از جمله تفریح) برای افراد معلول به تصویب رسید. این امر روند رو به رشد به سمت برنامه های تفریحی فراگیری شد.

افراد معلول و تفریح:
مزایای تفریح برای افراد معلول همان مزایای موجود برای افراد بدون معلولیت است. کسب مهارت های اجتماعی از طریق شرکت در تیم های ورزشی برای یک معلول و یک فرد سالم از ارزش بالایی برخوردار است. حتی برای افراد معلول، تفریح می تواند بیشتر انجام شود و فرصت هایی را برای افراد از هر سن و جنسیتی برای عادی سازی جریان زندگی فراهم کند.


مجروحین جنگی:
اکنون، توجه خاصی به مجروحین جنگی می شود.
بیش از 3/3 میلیون سرباز
اگر چه تعداد مرگ و میرهای ناشی از جنگ کاهش یافته، اما تعداد بازماندگان با صدمات شدید هنوز هم بالا است.
***
با توجه به اطلاعات مرکز پیشرفت آمریکا (2008) بیش از 40 درصد از سربازان بازگشته از عراق و افغانستان با اثرات روانی جنگ از جمله افسردگی، اضطراب و اختلال استرس پس از سانحه روبرو هستند.


افراد مسن:
جمعیت بزرگسال کشور در حال رشد است.
بیش از 50 میلیون نفر بیشتر از 60 سال سن دارند.
در حالیکه بسیاری از افراد مسن با مشکلات سلامتی مربوط به افزایش سن مواجه هستند (مانند بیماری «هیپوکینزیا»)، پیشرفت های پزشکی و آموزش بهداشت باعث شده اند که بسیاری از افراد مسن در زمان بازنشستگی، فعال باقی بماند. بنابراین افراد مسن از طریق فعالیت می توانند از بسیاری از عواقب ناشی از شیوه زندگی بی تحرک جلوگیری کنند.


افراد مسن و تفریح:
مفهوم بزرگسالی و علائق تفریحی آنها در دهه های اخیر تغییر کرده است. برنامه های سنتی برای بزرگسالان مسن تر در جامعه اغلب شامل فعالیت های کم تحرک است.
فراغت هنوز هم بعنوان یک نیاز اجتماعی اولیه برای بسیاری از افراد مسن به ویژه کسانی که بازنشسته یا مجرد هستند عمل می کند.
برنامه های مورد نیاز مردم در این گروه سنی نیز تغییر کرده است. بطوری که تفریح فعال (راهپیمایی و دوچرخه سواری) یکی از علاقه مندی های بزرگسالان مسن است.


ورزش:
یکی از فعالیت های تفریحی مورد توجه افراد معلول، مجروحین جنگی و افراد مسن، شرکت در ورزش است.
انجمن ورزشی فلج مغزی آمریکا
انجمن ورزشی کوتوله های آمریکا
بازی های عصر طلایی مجروحین جنگی
المپیک ویژه بین المللی
انجمن ملی بسکتبال با ویلچر
فدراسیون بین المللی راگبی ویلچر

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت اوقات فراغت, فراغت برای همه, افراد معلول
تاریخ :  پنجشنبه هشتم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

حقوق بیع بین المللی: آثار قرارداد بیع


طرح موضوع
تعهدات فروشنده: اصل حاکمیت اراده 
تقسیم بندی تعهدات فروشنده
قلمرو تعهد تسلیم
مفهوم تسلیم
بررسی تطبیقی
تسلیم کالا
زمان و مکان تسلیم
قواعد تکمیلی کنوانسیون: تعیین مکان تسلیم 
تعین مکان تسلیم : قرارداد متضمن حمل باشد
تعین مکان تسلیم: قرارداد متضمن حمل نباشد
تعیین مکان تسلیم: سایر موارد 
قواعد تکمیلی کنوانسیون: تعیین زمان تسلیم
بررسی تطبیقی
تسلیم کالا پیش از موعد
تعهد خریدار به نگهداری کالا 
تسلیم مبیع پیش از موعد، فروشنده حق استرداد دارد؟
بررسی تطبیقی
تعیین ذینفع اجل
تسلیم اسناد و مدارک: مواد 30 و 34 کنوانسیون
تسلیم اسناد پیش از موعد
تعهدات فرعی فروشنده: تعهد همکاری
مشخص نمودن کالا
ترتیب و سازماندهی حمل
دادن مدارک و اطلاعات لازم برای بیمه کالا 
بررسی تطبیقی
تسلیم مبیع و انتقال ضمان معاوضی
3 راه حل کلی زمان انتقال ضمان معاونی با خطر
راه حل پذیرفته شده کنوانسیون
زمان انتقال ضمان در کنوانسیون 
قاعده اصای : انتقال ضمان با تسلیم مبیع
تسلیم کالا به متصدی حمل
مشخص شدن کالا 
نگهداری اسناد مالکیت کالا مانع انتقال ضمان نیست 
قاعده اصلی: انتقال ضمان با تسلیم مبیع
دادن کالا به تصرف مشتری یا نهادن کالا در اختیار او
مشخص بودن کالا 
قاعده فرعی: انتقال ضمان با انعقاد قرارداد 
عدم آگاهی فروشنده از عیب یا نقص یا تلف کالای در حال حمل
پیش نویس آنسیترال
بررسی تطبیقی
نقض قرارداد و انتقال ضمان
نقض قرارداد از ناحیه مشتری و تأثیر آن در انتقال ضمان
نقض قرارداد از ناحیه فروشنده: نقض غیراساسی
نقض قرارداد از ناحیه فروشنده: نقض اساسی
بررسی تطبیقی
لزوم مطابقت کالا با قرارداد: مطابقت مادی و حقوقی
ضمانت اجرای مطابقت کالا با قرارداد


***


با انعقاد بیع، تعهدات متقابلی برای بایع و مشتری ایجاد می شود که کنوانسیون به آنها پرداخته است. در این بخش ضمن برشمردن تعهدات هر یک از طرفین، نحوة اجرا و ضمانت اجرای این تعهدات مورد بحث قرار می گیرد.
نخست تعهدات بایع و ضمانت اجرای آن. 
« تعهدات فروشنده و ضمانت اجرای آن»
«« تعهد بایع به تسلیم مبیع و مطابقت کالا با قرارداد»»
دوم، تعهدات مشتری و ضمانت اجرای آن.
سوم، از مسایل مشترک بین بایع و مشتری.


تعهدات فروشند: اصل حاکمیت اراده
علی الاصول تعهدات طرفین قرارداد، از جمله تعهدات فروشنده، در قرارداد معین می شود و طرفین می توانند، هر نوع تعهدی را با توافق ایجاد کنند، جز آنچه در قانون به صراحت منع شده باشد. در کنوانسیون هم این اصل پذیرفته شده است. مفسران کنوانسیون مبنای این اصل را مادة 6 کنوانسیون می دانند. بر این اساس، مقررات کنوانسیون مانند بسیاری از مقررات راجع به بیع در نظام حقوق داخلی، نقش حمایتی و جنبه تکمیلی دارد و در واقع برای تکمیل ارادة طرفین و حل مشکلات و مسائلی است که در قرارداد مسکوت می ماند.

این اصل به طور ضمنی از مادة 30 کنوانسیون در رابطه با تعهدات فروشنده نیز قابل استنباط است؛
بایع مکلف است، به ترتیبی که در قرارداد و کنوانسیون مقرر شده است، کالا را تسلیم کند. هر گونه مدرک مربوط به کالا را تحویل دهد و مالکیت کالا را منتقل نماید. 
در این ماده، قرارداد به عنوان اولین منبع تعیین تعهدات بایع ذکر شده و پیش از بیان تعهدات اساسی بایع به مندرجات قرارداد ارجاع گردیده است.
این تعهدات مبنای قرارداد را تشکیل می هد و بدون آنها قرارداد مفهومی ندارد؛ نظیر تعهد به تسلیم کالا و اسناد آن و انتقال مالکیت، و طبعاً توافق بر خلاف آنها هم باطل است.


تقسیم بندی تعهدات فروشنده: 
در رابطه با زمان و شرایط انتقال ماکیت، کنوانسیون ساکت است؛ زیرا مطابق بند ب مادة 4 کنوانسیون، اثر بیع نسبت به مالکیت مبیع مشمول کنوانسیون نیست و این امر باید بر مبنای قانون ملی قابل اعمال، که مطابق قواعد حل تعارض مشخص می شود، حل و فصل گردد؛ و قواعد حل تعارض در رابطه با انتقال مالکیت، معمولاً قانون محل وقوع مال را حاکم می دانند.
کنوانسیون مفهوم تسلیم را از مفهوم ضمان نقص یا عیب کالا جدا کرده است.
مطابق کنوانسیون، در صورتی که بر طبق قرارداد، تسلیم کالا عملاً صورت گرفته باشد، تسلیم محقق شده و فروشنده به تعهد تسلیم عمل نموده است، هر چند کالا مطابق با قرارداد نباشد. در این صورت، مشتری نمی تواند از ضمانت اجرای تعهد تسلیم استفاده نماید؛ مثلاً قرارداد را فسخ کند، مگر این که عدم مطابقت، نقض اساسی قرارداد باشد.
حقوق فرانسه در صورت عدم مطابقت کالای تسلیم شده با قرارداد، اصلاً تسلیم صورت نگرفته است و ضمانت اجرای نقض تعهد تسلیم (از جمله فسخ) در اختیار مشتری قرار می گیرد. 
در قانون متحد الشکل بیع بین المللی (1964) نیز لزوم مطابقت کالا از توابع تعهد به تسلیم به شمار آمده بود که با حقوق فرانسه هماهنگی داشت و این بدان جهت بود که پیش نویس آن در فرانسه تهیه شده بود ولی با نظام کامن لا مخالف بود.

قلمرو تعهدات تسلیم:
تعهد به تسلیم کالا
تحویل اسناد و مدارک
تعهدات فرعی مرتبط با تسلیم


مفهوم تسلیم:
اساسی ترین تعهد فروشنده است.
عبارت از هر نوع اقدامی است که به خریدار اجازه دهد کالا را تحت تصرف و سلطة خود در آورد. دادن مبیع و تصرف مشتری یا گذاشتن مبیع در اختیار اوست. 
دیدگاه کنوانسیون، مفهوم تسلیم شامل مطابقت کالا با قرارداد نمی شود و لزوم مطابقت را نمی توان از توابع تعهد به تسلیم دانست. حال آنکه در کنوانسیون قانون متحدالشکل بیع بین المللی (1964) مطابقت از توابع تسلیم به شمار می آمد.


بررسی تطبیقی:
حقوق فرانسه:
«تسلیم عبارت است از گذاردن مبیع در اختیار مشتری یا دادن مبیع به تصرف او». بنابراین، تسلیم دارای مفهوم و معنای عام است و منحصر به «تصرف» مادی نیست. هر نوع «عدم مطابقت» به عنوان نقض «تعهد تسلیم» تلقی می گردد و ضمانت اجرای نقض قرارداد را به دنبال دارد. 
حقوق انگلیس: 
همین مفهوم از تسلیم پذیرفته شده است. تسلیم کالا عبارت است از این که یا بایع به طور فیزیکی کالا را به تصرف مشتری بدهد، یا تسلیم نمادین نماید. اما در کامن لا مطابقت کالا از توابع تعهد به تسلیم به شمار نمی آید، بلکه یک تعهد مستقل است. 
UCC:

«تسلیم» در رابطه با اسناد تجاری، مدارک مالکیت کالا و اوراق بهادار، « به تصرف دادن ارادی» تعریف شده است.
حقوق ایران:
لزوم مطابقت کالا با قرارداد، از توابع تعهد به تسلیم است یا خیر، در حقوق ایران نصی وجود ندارد. در حقوق ایران هم، لزوم مطابقت کالا با قرارداد یک تعهد مستقل است که جدای از تعهد به تسلیم می باشد.


تسلیم کالا:
بنابراین اگر کالای معیوبی تسلیم شود، می توان گفت که تسلیم صورت گرفته است و آثار آن را به دنبال دارد؛ مثلاً حق حبس بایع ساقط می شود. اما به عنوان تعهدی مستقل، هرگاه مبیع معیوب باشد، بایع مسئول است و مقررات راجع به خیار عیب یا اخذ ارش اعمال می گردد. با وجود این، اگر مبیع کلی باشد، تسلیم مال معیوب یا غیر منطبق با قرارداد، در این مورد، تسلیم معتبر به شمار نمی آید و مشتری می تواند مصداق دیگری که مطابق با قرارداد باشد، مطالبه کند. بنابراین می توان گفت « لزوم مطابقت کالا با قرارداد»، در بیع کلی از توابع تعهد به تسلیم است.


زمان و مکان تسلیم کالا:
زمان و مکان تسلیم کالا از امور مربوط به نحوة اجرای تعهد به تسلیم است. در رابطه با زمان و مکان تسلیم کالا هم، در وهله نخست، باید به قرارداد رجوع کرد.
« در مقام تشخیص قصد هر یک از طرفین یا تعیین استنباطی که یک فرد متعارف از آن خواهد داشت، باید به اوضاع و احوال ذیربط، از جمله به مذاکرات و رویة مقرر بین طرفین، عرف و عادت و اعمال بعدی آنان، توجه کافی مبذول داشت».


تسلیم کالا پیش از موعد:
« در صورتی که بایع کالا را پیش از موعد تعیین شده تسلیم نماید، مشتری مخیر است آن را قبض نماید، یا از قبض آن امتناع ورزد». بنابراین مشتری ملزم به پذیرش مبیع قبل از سررسید نیست، بکله اختیار دارد آن را بپذیرد یا رد نماید. برای ردّ مبیع نیز دلیل لازم نیست و نیازی به توجیه آن نمی باشد.
حسن نیت اقتضا می کند که مشتری، اگر قبول کالا برای وی زحمت و مشکلی نداشته باشد، آن را بپذیرد.
در فرض امتناع مشتری از قبول مبیع، پیش از موعد، بایع ملزم است کالا را مسترد داشته، دوباره آن را در موعد مقرر تسلیم مشتری کند.

تعهد خریدار به نگهداری کالا:
«چنانچه کالای ارسال شده جهت مشتری در مقصد مورد نظر در اختیار او قرار داده شود و او از حق رد استفاده کند، مکلف است به نیابت از بایع کالا را در تصرف خود نگاه دارد. به شرط آنکه این امر بتواند بدون پرداخت ثمن و بدون زحمت نامتعارف یا هزینه های نامعقول صورت گیرد. چنانچه بایع یا شخص مأذونی که بتواند به نیابت از او حفظ کالا را به عهده گیرد، در مقصد حاضر باشد، شرط مزبور اعمال نخواهد شد. هرگاه مشتری درچهارچوب این بند، کالا را در تصرف نگاه دارد، حقوق و تعهدات او مشمول بند پیشین نخواهد بود». یعنی مشتری مکلف است اقدامات متعارف را جهت حفظ کالا انجام دهد و حق دارد هزینه های حفظ کالا را از بایع بخواهد و حتی حق دارد تا دریافت هزینه های مزبور، کالا را حبس کند.


تسلیم مبیع پیش از موعد: فروشنده حق استرداد دارد؟
فرضی که فروشنده عالماً و عامداً مبیع را قبل از موعد تسلیم می کند. در این فرض، هرگاه مشتری آن را پذیرفت، بایع حق استرداد آن را ندارد، و به نظر می رسد که قبل از قبول مشتری، بایع حق استرداد داشته باشد.
فرضی که بایع اشتباهاً قبل از سررسید، مبیع را تسلیم مشتری می نماید. به نظر می رسد که در این فرض بایع حق داشته باشد آن را مسترد دارد. زیرا نمی توان اسقاط حق و مهلت را به اراده او منتسب دانست و اشتباه وی نباید برای طرف قرارداد حقی ایجاد نماید.

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, حقوق بیع بین المللی, آثار قرارداد بیع, پاورپوینت آثار قرارداد بیع
تاریخ :  پنجشنبه هشتم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری
 

 

پاورپوینت مدیریت منابع انسانی - پیوند استراتژی و عمل : ارزیابی عملکرد و ارائه بازخورد

مدیریت عملکرد 
مدیریت عملکرد و اثربخشی کارکنان 
مدیریت استراتژیک عملکرد 
2 رویکرد ارزیابی عملکرد 
سیستم های شایستگی محور : توزیع اجباری
سیستم های تساوی محور: توزیع آزاد 
هماهنگی سیستم های شایستگی با تساوی محور با استراتژی منابع انسانی
سیستم های شایستگی و استراتژی های تمایز
سیستم های تصاوی و استراتژی های هزینه 
عملکرد چیست؟ 
اعاد عملکرد کلی
عملکرد وظیفه ای
عملکرد شهروندی
عملکرد مخرب 
تکنولوژی در منابع انسانی
2 دلیل ارزیابی عملکرد
خطاهای ارزیابی: ارزیابی نابجا و نقصان ارزیابی
انواع معیارهای عملکرد 
مشکلات متداول معیارهای عملکرد
خطاهای ارزیاب
خطای سوگیری
تأثیر موقعیتی 
تغییرات مداوم
اشکال رتبه بندی
چه کسی باید ارزیابی عملکرد را انجام دهد
ارزیابی چندگانه
تفاوت بین منابع ارزیابی
بازخورد چگونه باید ایجاد شود؟
بازخورد مثبت و منف
اثرات بازخورد مثبت و منفی
روش های مؤثر بهبود
کاهش واکنش های احساسی منفی
پیشنهادات ارائه بازخورد مؤثر 
ایجاد انتظارات بالا

***

مدیریت عملکرد:
مدیریت عملکرد به بررسی و ارزیابی نقش کارکنان در سازمان می پردازد. ارزیابی عملکرد کارکنان، مشابه سیستم نمره دهی در دانشگاه است. 
در بستر سازمان و شرایط استخدام، مهمترین سئوالات عبارتند از: 
آیا زمانی که عملکرد کارکنان ارزیابی می شود آنها عملکرد خود را بهبود می بهشند؟ 
آیا ارایه بازخورد به کارکنان مفید و مؤثر است؟ 
آیا ارزیابی مؤثر عملکرد افراد به بهبود عملکرد سازمان منجر می شود؟


مدیریت عملکرد و اثربخشی کارکنان :
سیستم مدیریت عملکرد بر شناخت کارکنان ضعیف و توانمند تاکید می کند. شرکت از مدیران خود می خواهد تا 30 درصد کارکنان را در طبقه عالی، 70 را در گروه متوسط و 10 درصد را در طبقه ضعیف رتبه بندی کنند. نتیجه چنین اصراری این است که شرکت، کارکنان ضعیف را شناسایی وآنها را به ترک سازمان ترغیب می کنند. جایگزین کردن کارکنان توانمند به جای افراد دارای عملکرد ضعیف، احتمال موفقیت سازمان را افزایش می دهد. شناسایی کارکنان دارای عملکرد بالا، نتیجه دیگر این رتبه بندی است. 
مانند: شرکت جنرال الکتریک 
مدیریت عملکرد شرکت با نیازهای در حال تغییر آن متناسب است. رفتارهایی که در فرآیند امتیازدهی مورد تاکید قرار می گیرد، رفتارهایی است که با استراتژی رقابتی شرکت همراستا است. 
به عنوان مثال، سیستم ارزیابی عملکرد به تازکی مورد تجدیدنظر قرار گرفت تا برای اموری چون خلاقیت و شناخت روندهای بازار، امتیاز در نظر گرفته شود. این ویژگی ها با استراتژی رقابتی شرکت (خلاقیت و رشد) هماهنگی دارد.

مدیریت استراتژیک عملکرد:
در برخی موارد، تشویق کارکنان برای بهترین بودن ممکن است کار تیمی را مختل و انگیزه کارکنان را کاهش دهد. بنابراین، فعالیت های مدیریت عملکرد نیز همانند سایر فعالیت های منابع انسانی، زمانی بیشترین اثربخشی را خواهند داشت که با استراتژی رقابتی سازمان، همسو و هماهنگ شود.


سیستم های شایستگی محوز: توزیع اجباری
هدف اصلی سیستم شایستگی محور، شناخت عملکرد بالا برای دستیابی به نتایج مطلوب است. بر اساس این دیدگاه، هدف اصلی سیستم ارزیابی عملکرد این است که کارکنان را به انجام بهتر کارها تشویق کند. کارکنانی که به بالاترین نتایج با پیامدها دست یابند، بالاترین نمره را دریافت می کنند. این امر اغلب با استفاده از روش ارزیابی نسبی تحقق می یابد. در این روش کارکنان با یکدیگر مقایسه می شوند و موفقیت در شغل نه تنها مستلزم رعایت استانداردهای خاصی است، بلکه آنها باید تلاش کنند تا حد امکان بهتر از دیگران باشند. 
مثال: نمودار رتبه بندی نمره دهی در کلاس های درسی


سیستم های تساوی محور: توزیع آزاد
هدف اصلی سیستم تساوی محور، تشویق و ترغیب همکاری و مشارکت است به گونه ای که هر فردی که استانداردهای خاصی را رعایت کند، در طبقه عملکرد بالا قرار می گیرد. معیارهای عملکرد تساوی محور، غالباً بیش از نتیجه بر فرآیندها متمرکز است. عملکرد مطلوب و بالا طبق دستورالعل های مشخص و توسط سرپرستان تعیین می شود. 
در این روش، از ارزیابی مطلق استفاده می شود یعنی کارکنان به جای مقایسه با یکدیگر، بر طبق استانداردهای مشخص ارزشیابی می شوند.

مثال: هر دانشجویی می تواند نمره A کسب کند.


سیستم های تساوی و استراتژی های هزینه:
برای سازمان هایی با استراتژی سرباز وفادار، موفقیت مستلزم داشتن کارکنانی است که با حداکثر کارایی کار کنند. داشتن کارکنان استثنایی و بسیار بهتر از دیگران، مزیت خاصی به حساب نمی آید. در این موارد، سیستم ارزیابی عملکردی که کارکنان را به رقابت با یکدیگر تشویق کند، به عملکرد کلی گروه آسیب می رسانند، بنابراین قرارداد بیشتر کارکنان در گروه عملکرد بالا، بالندگی بلندمدت آنها را تشویق و وفاداری را افزایش می دهد.


عملکرد وظیفه ای:
عملکرد وظیفه ای زمانی معنا می یابد که اقدامات و فعالیت های کارکنان منجر به تبدیل مواد اولیه به کالاها و خدمات می شود. برای مدیران، فعالیت ها و وظایف اجرایی نظیر برنامه ریزی و تفویض اختیار از ابعاد مهم عملکرد وظیفه ای محسوب می شود. 
برای ارتقای عملکرد وظیفه ای، کارکنان باید از دانش، مهارت و انگیزه لازم برخوردار باشند. آنها باید دانش نظری داشته باشند تا موارد نیاز برای انجام وظایف را بشناسند. کارکنان باید دانش و مهارت عملی داشته باشند که مبین توانایی انجام وظایف تعیین شده است.


عملکرد شهروندی:
رفتار شهروندی در ایجاد محیط سازمانی مثبت نقش دارد. کارکنان زمانی شهروندان خوبی محسوب می شوند که در همکاری و کمک به یکدیگر، فراتر از انتظارات عمل کنند. مانند انجام داوطلبانه کارهایی که جزء وظایف شغلی فرد نیست، پیروی از رویه های سازمانی و حمایت و پشتیبانی از سازمان. 
عملکرد شهروندی می تواند به نفع فرد یا کل سازمان باشد. فعالیت هایی که به سازمان نفع می رسانند، رفتار شهروندی سازمانی نامیده می شوند. ( اقداماتی که موجب حفظ دارایی های سازمان می شود، پیروی از رویه های غیررسمی که به حفظ نظم و ترتیب کمک می کند و احساس مسئولیت نسبت به انجام وظایف ). 
منافع برخی فعالیتها و اقدامات متوجه افراد خاصی می شود، به چنین رفتارهایی، رفتار شهروندی فردی گفته می شود. (اختصاص زمان برای گوش دادن به مسائل و مشکلات همکاران، ارائه اطلاعات به هم دریفان و کمک به افراد بیمار و غایب )

عملکرد مخرب: 
کارکنان می توانند رفتارهای مخربی انجام دهند که به سازمان آسیب برساند. افزایش رفتارهای مخرب موجب کاهش بهره وری سازمان می شود. 
رفتارهای مخرب نیز در دو سطح فردی و سازمانی مطرح شود. رفتارهای مخرب سازمانی شامل صدمه به تولید یا تخریب دارایی سازمان می شود. 
رفتارهای مخرب فردی در دو عنوان کلی تخریب سیاسی (پارتی بازی، شایعه سازی درباره سایر کارکنان ) و پرخاشگری فردی (خشونت و آزار جنسی )، قابل تقسیم بندی است.

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com

 



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت مدیریت منابع انسانی, عملکرد مخرب, عملکرد شهروندی
تاریخ :  سه شنبه ششم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت بازارها و نهادهای مالی: قانون بازار سرمایه

فهرست مطالب

بازار سرمایه
قانون بازار اوراق بهادار
فصول قانون بازار اوراق بهادار
ارکان اصلی
ارکان بازار اوراق بهادار
اعضای شورا
وظایف شورا
بورس و فرابورس
بازار اولیه
قوانین بازار اولیه
بازار ثانویه
قوانین بازار ثانویه
جرایم و مجازات ها
قوانین متفرقه

 


***


بازار سرمایه
بازار سرمایه، به بازارهای مالی جهت خرید و فروش اوراق قرضه یا اوراق بهادار، با سررسید بیشتر از یک سال و دارایی‌های بدون سررسید، اطلاق می‌شود.

بازار سرمایه پلی است، که پس‌انداز واحدهای اقتصادی دارای مازاد مانند شرکت‌ها یا دولت‌ها را، به واحدهای سرمایه‌گذاری که بدان نیازمندند، انتقال می‌دهد. بنابراین بازار سرمایه، واحدهای پس‌انداز و سرمایه‌گذاران را با یکدیگر ارتباط می‌دهد. از سوی دیگر، سازوکارهای تعبیه شده در این بازار، از طریق رشد حجم پس‌انداز و سرمایه‌گذاری، رشد اقتصادی را تسریع می‌کنند.

استفاده از بازار سرمایه برای تأمین مالی مخارج دولت نیز، از جمله قدیمی‌ترین و متداول‌ترین شکل مبادلات مالی است. اتکای دولت‌ها به بازار سرمایه در اغلب اقتصادهای مدرن نه تنها از این جهت مهم است که دولت‌ها غالباً اوراق بدهی منتشر می‌کنند تا بخش عمده هزینه‌های خود را تأمین مالی نمایند، بلکه استقراض دولت غالباً حجم عظیمی از کل وجوه عرضه شده در بازار توسط وام‌دهندگان را جذب می‌کند.
در معمول‌ترین تقسیم‌بندی، بازار سرمایه به دو بازار اولیه و بازار ثانویه تقسیم می‌شود. از سوی دیگر بازارهای سرمایه، به دو بخش تقسیم می‌گردد، که عبارتند از: بازار سهام و بازار اوراق قرضه.
در بازار سرمایه ارتباط میان سرمایه‌گذار و سرمایه‌پذیر، بیش از یک سال است و بر عکس بازار پول، سرمایه‌پذیر ملزم به عودت وجوه نیست.


قانون بازار اوراق بهادار
قانون بازار اوراق بهادار جمهوری اسلامی ایران (۱ آذر ۱۳۸۴) اصلی‌ترین قانون حاکم بر اوراق بهادار و بورس‎های ایران است. این قانون مشتمل بر ۶۰ ماده و ۲۹ تبصره در جلسه علنی روز سه‌شنبه، ۱ آذر ۱۳۸۴، مجلس شورای اسلامی تصویب شد و در ۲ آذر ۱۳۸۴ به تایید شورای نگهبان رسید.

 

فصول قانون بازار اوراق بهادار
فصل اول: تعاریف و اصطلاحات
فصل دوم: ارکان بازار اوراق بهادار
فصل سوم: بازار اولیه
فصل چهارم: بازار ثانویه
فصل پنجم: اطلاع‌رسانی در بازارهای اولیه و ثانویه
فصل ششم: جرایم و مجازات‌ها
فصل هفتم: مقررات متفرقه


ارکان اصلی
طبق ماده ۲ این قانون، در راستای حمایت از حقوق سرمایه‌گذاران و با هدف سامان‌دهی، حفظ و توسعه بازار شفاف، منصفانه و کارای اوراق بهادار و به منظور نظارت بر حسن اجرای این قانون، شورای عالی بورس و اوراق بهادار و سازمان بورس و اوراق بهادار - به عنوان ارکان اصلی بازار اوراق بهادار ایران - با ترکیب، وظایف و اختیارات مندرج در این قانون تشکیل می‌شود.


ارکان بازار اوراق بهار
در راستاي حمايت از حقوق سرمايه‌‌گذاران و با هدف ساماندهي، حفظ و توسعة بازار شفاف، منصفانه و كاراي اوراق بهادار و به منظور نظارت بر حسن اجراي اين قانون، "شورا" و "سازمان" با تركيب، وظايف و اختيارات مندرج در اين قانون تشكيل مي‌شود.


اعضای شورا
1. وزير امور اقتصادي و دارايي
2. وزير بازرگاني
3. رييس كل بانك مركزي جمهوري اسلامي ايران
4. رؤساي اتاق بازرگاني و صنايع و معادن ايران و اتاق تعاون
5. رييس "سازمان" كه به‌عنوان دبير "شورا" و سخنگوي "سازمان" نيز انجام وظيفه خواهد كرد
6. دادستان كل كشور يا معاون وي
7. يک نفر نماينده از طرف "کانون"‌ها
8. سه نفر خبرة مالي منحصراً از بخش خصوصي با مشورت تشکل‌هاي حرفه‌اي بازار اوراق بهادار به پيشنهاد وزير امور اقتصادي و دارايي و تصويب هيئت وزيران
9. يك نفر خبره منحصراً از بخش خصوصي به پيشنهاد وزير ذي‌ربط و تصويب هيئت


وظایف شورا
1. اتخاذ تدابير لازم جهت ساماندهي و توسعة بازار اوراق بهادار و اِعمال نظارت عاليه بر اجراي اين قانون.
2. تعیین سیاست‌ها و خط‌مشی بازار اوراق بهادار در قالب سیاست‌های کلی نظام و قوانین و مقررات مربوط.
3. پيشنهاد آيين‌نامه‌هاي لازم براي اجراي اين قانون جهت تصويب هيئت وزيران.
4. تصويب ابزارهاي مالي جديد.
5. صدور، تعليق، و لغو مجوز فعاليت "بورس"ها، "بازارهاي خارج از بورس،" "شركت‌هاي سپرده‌گذاري مركزي اوراق بهادار و تسوية وجوه" و "شرکت‌هاي تأمين سرمايه".
6. تصويب بودجه و صورت‌هاي مالي "سازمان".
7. نظارت بر فعاليت‌ و رسيدگي به شكايت از "سازمان".
8. تصويب نوع و ميزان وصولي‌هاي "سازمان" و نظارت بر آن‌ها.
9. انتخاب بازرس/حسابرس "سازمان" و تعيين حق‌الزحمة آن.
10. انتخاب اعضاي هيئت‌مديرة "سازمان".
11. تعيين حقوق و مزاياي رييس و اعضاي هيئت‌مديرة "سازمان".
12. انتخاب اعضاي "هيئت‌داوري" و تعيين حق‌الزحمة آنان.
13. اعطاي مجوز به"بورس"به‌منظور عرضة اوراق بهادار شرکت‌هاي پذيرفته‌شدة خود در بازارهاي خارجي.
14. اعطاي مجوز پذيرش اوراق بهادار خارجي به "بورس"‌.
15. اعطاي مجوز به "بورس" جهت معاملات اشخاص خارجي در "بورس".
16. ساير اموري كه به تشخيص هيئت‌وزيران، به بازار اوراق بهادار مربوط باشد.


بورس و فرابورس
بورس اوراق بهادار: بازاري متشكل و خودانتظام است كه اوراق بهادار در آن توسط كارگزاران و يا معامله‌گران طبق مقررات اين قانون، مورد دادوستد قرار مي‌گيرد. بورس اوراق بهادار (که از اين پس بورس ناميده مي‌شود) در قالب شركت سهامي عام تأسيس و اداره مي‌شود.

بازارهاي خارج از بورس: بازاري است در قالب شبکة ارتباط الکترونيک يا غيرالکترونيک که معاملات اوراق بهادار در آن بر پاية مذاکره صورت مي‌گيرد.


بازار اولیه
بازار اولیه به بازاری اطلاق می شود كه در آن اوراق بهادار جدید ، برای اولین بار از طرف یك سازمان منتشر می شود. انتشار اوراق بهادار در این بازار غالباً با هدف تأمین مالی صورت می گیرد. انتشار اوراق مشاركت توسط شهرداری تهران برای تأمین مالی پروژه های شهری ، و انتشار سهام توسط شركت های سرمایه گذاری جهت تأمین سرمایه ، مثال های بارزی از معاملات بازار اولیه می باشد.


بازار ثانویه
بازار ثانویه به ترتیباتی اطلاق می شود كه از طریق آن ، خریداران و فروشندگان می توانند به روشی متعارف و به قیمت های قابل قبول برای طرفین ، اوراق بهاداری كه دوره عرضه آن در بازار اولیه به اتمام رسیده ، را معامله كنند . بازار ثانویه را می توان به دو بخش غیر متشكل (فاقد انسجام) و متشكل ( سازمان یافته ) تقسیم كرد.


قوانین متفرقه
مادة 53. "كارگزاران" "کارگزاران/معامله‌گران" "بازارگردانان" و ساير فعالان بازار اوراق بهادار مكلفند ظرف شش‌ماه از تشكيل "سازمان" نسبت به ايجاد "کانون" خود، پس از تصويب اساسنامة آن اقدام کنند.
مادة 54. هيچ سهامدار حقيقي يا حقوقي، نمي‌تواند بيش از دو و نيم درصد (5/2%) از سهام "بورس" را به‌طور مستقيم يا غيرمستقيم در مالکيت داشته باشد.
مادة‌ 55. هيچ سهامدار حقيقي يا حقوقي نمي‌تواند بيش از پنج درصد (5%) از سهام "شرکت سپرده‌گذاري مرکزي اوراق بهادار و تسوية وجوه" را به‌طور مستقيم يا غيرمستقيم در مالکيت داشته باشد.
مادة 56. پس از تشكيل "سازمان،" كلية سوابق، اسناد و مدارك شوراي بورس موضوع قانون تأسيس بورس اوراق بهادار تهران، مصوب 1345، به "سازمان" منتقل مي‌شود.

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت بازارها و نهادهای مالی, پاورپوینت قانون بازار سرمایه, بازار اولیه
تاریخ :  سه شنبه ششم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت حسابداری مدیریت پیشرفته : مدیریت بر مبنای فعالیت


فهرست مطالب

اهداف آموزش
مقدمه
تاریخچه اجرای مدیریت بر مبنای فعالیت
مدل اتحادیه بین المللی بنگاه های تولیدی پیشرفته
مدل مدیریت بر مبنای فعالیت
تحلیل محرک هزینه ها
تحلیل فعالیت ها
تحلیل عملکرد
اهداف مدیریت برمبنای فعالیت

فرآیند بهبود عملکرد فعالیت ها
مرحله اول: تحلیل فعالیت ها
مرحله دوم: شناسایی محرک های هزینه
مرحله سوم: اندازه گیری عوامل مؤثر در موفقیت بنگاه های اقتصادی و رضایت مشتریان
سیستم اندازه گیری عملکرد فعالیت ها
روش های کاهش هزینه ها در مدیریت بر مبنای فعالیت
شرایط لازم برای اجرای مدیریت بر مبنای فعالیت
فعالیت های لازم برای اجرای تکنیک مدیریت بر مبنای فعالیت
دیدگاه های موجود درباره نحوه اجرای مدیریت بر مبنای فعالیت
اجرای آزمایشی سیستم مدیریت بر مبنای فعالیت
مزایا و معایب اجرای آزمایشی سیستم مدیریت بر مبنای فعالیت
اجرای نهایی سیستم مدیریت بر مبنای فعالیت
الزام های مورد نیاز
مراحل اجرای نهایی سیستم مدیریت بر مبنای فعالیت
ارزیابی کلی و تهیه برنامه جامع اجرایی
مدل چهار مرحله ای
فرآیند مدل چهار مرحله ای
طراحی سیستم گردآوری و گزارشگیری کارآمد و مؤثر داده و اطلاعات
مراحل اجرای سیستم گردآوری و گزارشگری داده ها
سایر مدل های اجرای سیستم مدیریت بر مبنای فعالیت
مدل پیشنهادی مرکز کیفیت و بهره وری آمریکا
مدل پیشنهادی انجمن مدیریت آمریکا
مدل پیشنهادی شرکت فناوری های هزینه یابی بر مبنای فعالیت
مدل پیشنهادی انجمن حسابدارات مدیریت آمریکا

 


***


تاریخچه اجرای مدیریت بر مبنای فعالیت
در اواخر دهه 1990 میلادی هزاران مورد از اجرای سیستم مدیریت بر مبنای فعالیت یا سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت در سرتاسر جهان گزارش شده است. از زمان فروش تجاری نرم افزار سیستم مدیریت بر مبنای فعالیت بیش از 10 تا 15 سال گذشته است. اگر چه، بنگاه های اقتصادی زیادی مدیریت بر مبنای فعالیت را بکار گرفته اند، اما هنوز سیستم های سنتی مدیریت بهای تمام شده رواج زیادی دارد و سیستم مدیریت بر مبنای فعالیت دوران طفولیت خود را می گذارند.


مدل اتحادیه بین المللی بنگاه های تولیدی پیشرفته
اتحادیه های بین المللی بنگاه های تولیدی پیشرفته، مدیریت بر مبنای فعالیت را فرآیندی تعریف کرده است که بر مدیریت فعالیت ها به عنوان مسیری برای بهبود ارزش محصولات و خدمات ارائه شده به مشتریان و سود حاصل از این ارزش متمرکز می شود. این فرآیند شامل تحلیل محرک هزینه، تحلیل فعالیت ها و اندازه گیری عملکرد است.

تحلیل محرک هزینه ها
برای مدیریت درست هزینه های یک فعالیت باید عامل ایجاد کننده آن فعالیت شناسایی شود و تکنیک تحلیل محرک هزینه نیز این کار را انجام دهد. برای مثال، ممکن است در تحلیل محرک هزینه مشخص شود دلیل کند بودن فرآیند صدور صورت حساب مشتری، عدم آموزش صحیح کارمند مسئول این کار باشد. عدم آموزش صحیح، محرک هزینه فعالیت صدور صورت حساب مشتری است.

 

تحلیل فرآیندها
هنگام تعریف تحلیل فعالیت، باید فعالیت های بنگاه اقتصادی و مراکز این فعالیت ها برای استفاده در سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت شناسایی شوند. همچنین، تحلیل فعالیت فرآیند شناسایی فعالیت های با ارزش افزوده و بدون ارزش افزوده است. اینکه چه تعداد فعالیت در همدیگر تلفیق شده و مراکز فعالیت را تشکیل دهند، به نتایج حاصل از تحلیل هزینه – منفعت بستگی دارد. زمان بازیابی اطلاعات مورد نیاز فرآیند تصمیم گیری از سیستم نیز به تعداد مراکز فعالیت تعیین شده بستگی دارد.


اندازه گیری عملکرد
تحلیل عملکرد، فرآیند شناسایی معیارهای مناسب برای گزارش عملکرد مراکز فعالیت ها یا دیگر بخش های بنگاه اقتصادی متناسب با اهداف هر یک از فعالیت یا بخش های مزبور است. هدف تحلیل عملکرد شناسایی بهترین شیوه های اندازه گیری عملکرد عواملی است که برای محرک بهبود مستمر، مهم هستند.


مدیریت فعالیت ها صرفاً یک وظیفه نگهبانی و امانت داری نیست،

بلکه شامل فرآیند اصلاح و بهبود مداوم و مستمر همه جنبه های فعالیت های بنگاه اقتصادی است. این فرآیند بهبود شامل بررسی و شناسایی فرصت ها و موقعیت ها برای اصلاح است و این بررسی نیز مستلزم مطالعه دقیق و کارشناسی فعالیت ها است.

کدام یک از یک از فعالیت ها باید انجام شوند؟
و چگونه این فعالیت ها انجام شوند؟


مرحله اول فرآیند: تحلیل فعالیت ها
موارد مهم در تحلیل فعالیت ها عبارتند از:

الف) شناسایی فعالیت های فاقد ارزش افزوده
ب) تحلیل فعالیت های مهم
ج) مقایسه روش انجام فعالیت با روش های مطلوب انجام فعالیت
د) بررسی رابطه بین فعالیت ها

مرحله دوم فرآیند: شناسایی محرک های هزینه
این مرحله، شناسایی عوامل اجرای فعالیت های فاقد ارزش افزوده یا اجرای ضعیف این فعالیت هاست.
اما نکته مهم این است که چوگنه می توان این فعالیت ها را حذف کرد؟


مرحله سوم فرآیند: اندازه گیری عوامل مؤثر در موفقیت بنگاه اقتصادی و رضایت مشتریان
تحلیل فعالیت ها و شناسایی محرک های هزینه به طور متناوب و دوره ای انجام می شود، اما تحلیل عملکرد فعالیت ها باید به صورت مستمر و روزانه انجام شود. چگونه می توان مطمئنبود که تمام منابع به طور منطقی برای رسیدن به اهداف مهم بنگاه اقتصادی اختصاص یافته است؟ تحقق این موضوع به طراحی سیستم مناسب اندازه گیری عملکرد فعالیت ها بستگی دارد که امکان اصلاح و بهبود مستمر و مداوم را فراهم می کند.


شرایط لازم برای اجرای مدیریت بر مبنای فعالیت :
فرآیندهای تولیدی و تجاری و فعالیت های کل بنگاه اقتصادی به درستی تعریف شده باشند.
برای گردآوری داده های واقعی و بودجه شده فعالیت ها، باید سیستم ها و روش ها به کار گرفته شوند.
بهای تمام شده محصول یا خدمت و اطلاعات فعالیت ها باید در فرم های خاص و در محموده زمانی معینی برای تصمیم گیری و پیگیری عملکرد عملیاتی بنگاه اقتصادی فراهم باشد.
در نهایت، سیستم اطلاعاتی مدیریت بر مبنای فعالیت باید اطلاعات فعالیت های مهم موجود در فرهنگ فعالیت را به درستی ارائه کند.


فعالیت های لازم برای اجرای تکنیک مدیریت بر مبنای فعالیت:
* فعالیت ها باید مشخص و تعریف شوند.
* بازده فعالیت و معیارهای آن باید تعیین شده باشند.
* قضاوت درباره ارزش فعالیت انجام شده باشد.
* معیارهای عملکرد فعالیت باید تعیین شده باشد.
* هزینه ها باید ابتدا به فعالیت ها و سپس از فعالیت ها به محصولات و خدمات استفاده کننده از فعالیت های مزبور تخصیص یابد.
* تلاش های لازم برای استقرار و توسعه مداوم سیستم اطلاعاتی مدیریت بر مبنای فعالیت صورت گرفته باشد.

 

 جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت حسابداری مدیریت پیشرفته, پاورپوینت مدیریت بر مبنای فعالیت, مدل های پیشنهادی مدیریت بر مبنای فعالیت
تاریخ :  سه شنبه ششم تیر ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

 

پاورپوینت تحقیقات بازاریابی : طرح تحقیق اکتشافی؛ داده های ثانویه 

فهرست مطالب 

نگاه اجمالی به داده های ثانویه
پرسش های آغازین
مطالعه موردی
رابطه داده های ثانویه با فصول قبل و فرآیند تحقیقات بازاریابی
داده های اولیه در برابر داده های ثانویه
مزایای داده های ثانویه 
کاربرد داده های ثانویه
مقایسه داده های اولیه و ثانویه 
یکی از قوانین اساسی تحقیقات 
معایب داده های ثانویه 
معیار ارزیابی داده های ثانویه
مشخصات: روش شناسی به کار رفته در گردآوری داده ها
خطا: دقت داده ها
به روز بودن اطلاعات
هدف از تحقیق
درون مایه و چیستی داده ها 
قابلیت اطمینان داده ها 
طبقه بندی داده ها 
داده های ثانویه داخلی
پایگاه داده مشتریان
عناصر پایگاه داده مشتریان
داده کاوی
سیستم مدیریت ارتباط با مشتریان
بازاریابی پایگاه داده ها 
داده های ثانویه بیرونی: منابع منتشر شده 
داده های کسب و کار عمومی
راهنما 
نمایه ها و کتاب شناسی ها 
کتاب های راهنما
داده های آماری کسب و کار
منابع دولتی
داده های سرشماری
دیگر نشریات دولتی
پایگاه داده های رایانه ای شده 
طبقه بندی داده های رایانه ای 
پایگاه داده های برخط - آنلاین
پایگاه داده های اینترنتی
پایگاه داده های برون خط - آفلاین 
کدگذای جغرافیایی جمعیتی
پایگاه داده های تصویری جغرافیایی
شاخص توان خرید 
نقشه مفهومی داده های ثانویه 
فناوری و تحقیقات بازاریابی
اصول اخلاقی

 

 **** 

 مطالعه موردی: 

داده های ثانویه از ویندیکیتور پشتیبانی می کند
ویندیکیتور روزنامه ای معمولی در اوهایو بود که قصد داشت درآمد آگهی های خود را افزایش بدهد. مدیریت هدف یک ساله ای برای چهارده دفتر جزء و چهار سازمان آگهی های منطقه ای تعیین کرد که شمار آگهی دهندگان و بر این اساس کل درآمد آگهی ها را افزایش دهد.


در این مورد، ویندیکیتور دریافت که به اطلاعات گنجایش نهفته ی بازار در باره ی خواندن آگهی ها نیاز دارد و اینکه چگونه این کمیت با گنجایش نهفته ی دیگر رسانه های تبلیغاتی که آگهی دهندگان می توانند جایگزین ویندیکیتور کنند، سنجش می شود. گرچه بازاریابان آگهی می توانستند برای به دست آوردن داده های اولیه تحقیقات بازاریابی انجام بدهند، چنین پروژه ای بسیار پر هزینه و زمان بر بود؛ از این رو چنین نشد؛ در عوض، ویندیکیتور تصمیم گرفت داده های ثانویه ای را جست و جو کند که می شد برای پاسخ هایی که دنبالش بود استفاده کند.


این مسئولیت به شرکت تحقیقاتی اینلند – شرکت کوچکی در پنسیلوانیا- واگذار شد تا تحقیق ثانویه را انجام دهد. شرکت تحقیقاتی اینلند داده ها را از چهل منبع مختلف گردآوری می کند. نیمی از داده ها از منابع عمومی کسب و کار به دست می آیند، مانند دفتر ممیزی شمارگان روزنامه ها، و نیم دیگر آن از دفترهای فدرال و کشوری، همچون اداره ی سرشماری امریکا و اداره ی آمار کار.


داده های اولیه: 
هنگامی که داده ها گردآوری می شوند تا به یک مسئله ی خاص پرداخته شود، به آنها داده های اولیه می گوییم.

داده های ثانویه:
داده ها ی ثانویه داده هایی است که برای هدفی جز مسئله ی پیش رو گردآوری شده است. این داده ها را می توان سریع و ارزان (نسبت به گردآوری داده های اولیه) پیدا کرد.


مزایای داده های ثانویه: 
مزیت اصلی داده های ثانویه زمان و پولی است که صرفه جویی می شود. گرچه به ندرت پیش می آید که داده های ثانویه همه ی پاسخ های مسئله ی تحقیقاتی نارایج و نوپدید را فراهم کنند، تحلیل داده های ثانویه باید همواره نخستین گامی باشد که به سوی حل مسئله ی پژوهشی برداشته می شود.


معایب داده های ثانویه: 
ارزش داده های ثانویه بیشتر محدود به سازگاری آن با مسئله ی تحقیقاتی پیش رو و نکات مربوط به دقت اطلاعات است. اهداف، ماهیت و روش های به کار گرفته شده برای گردآوری داده های ثانویه ممکن است با موقعیت کنونی هماهنگ نباشد. همچنین شاید داده های ثانویه از نظر واحدهای اندازه گیری یا چارچوب زمانی نارسا، نادرست یا ناهمخوان باشند.


مشخصات: 
مشخصات طرح تحقیقاتی، یعنی روش شناسی به کار گرفته شده برای گردآوری داده ها، باید بررسی شود تا منابع احتمالی سوگیری شناسایی شود. عوامل مهم در شناسایی خطاهای نهفته و نیز سازگاری داده ها عبارتند از اندازه و ماهیت نمونه، کیفیت و نرخ پاسخ، طرح و اجرای پرسش نامه، راهکارهای عملکرد میدانی و سازوکار تحلیل داده ها و گزارش دهی.

پایگاه داده مشتریان:
برای بسیاری شرکت ها، نخستین گام در برپائی پایگاه داده های مشتریان، انتقال اطلاعات خام فروش به رایانه است؛ مانند اطلاعاتی که در برگ خرید یا گزارش فروش یافت می شود. همچنین اطلاعات مشتریان از منابع دیگری نیز به دست می آید؛ نظیر کارت های اعتباری و عملکرد مشتریان همیشگی (مثل مشتریان دائمی شرکت های هواپیمایی). این اطلاعات با کمک اطلاعات جمعیت شناختی و روان شناختی مشتریان که از منابع ثانویه ی بیرونی به دست می آید، غنی سازی می شود. اطلاعات روان شناختی به مشخصات کمّی روانشناسی افراد اشاره دارد.


عناصر پایگاه داده مشتریان: 
شناسه یا رمز کاربری یگیانه
نام
نشانی
شماره تلفن
رایانامه (ایمیل)
منبع بازآوری، ردیابی یا سفارش
پرونده ی دادو ستد (تاریخ، شمار، اندازه و رسته ی کالا)
پیشینه ی جایگاه و رتبه
داده های جمعیت شناختی و روان شناختی افراد 
داده های سازمانی


داده کاوی: 
داده کاوی شامل استخراج داده ها، سیستم های مدیریت ارتباط با مشتری، بازاریابی پایگاه داده ها و به کارگیری ابر رایانه با بسته های آماری پیشرفته و دیگر نرم افزارهای تحلیل پایگاه داده ها به منظور کشف الگوهای پنهان در داده هاست. 
این اصطلاح معنی خود را از کاوش معدن زغال سنگ (موجودیت های به ظاهر بی ارزش) برای یافتن قطعه های طلا (موجودیت بسیار پر ارزش) گرفته و اصطلاح فراگیری است که انواع گوناگون تحلیل داده ها را در بر می گیرد؛ از جمله کاربرد الگوریتم های هوش مصنوعی و الگوی پردازش اطلاعات مغز انسان.


بازاریابی پایگاه داده ها: 
بازاریابی پایگاه داده شامل کاربرد پایگاه داده های سیستم مدیریت ارتباط با مشتری به منظور گسترش روابط و تلاش های هدفمند بازاریابی با افراد و گروه های مشتریان است. پایگاه داده های سیستم مدیریت ارتباط با مشتری بر حسب عملکرد مشتری در دوره تعامل با سازمان تحلیل پذیر است. می توان نشانه های تغییر در روابط مصرف یا رویدادهای مهم در چرخه زندگی مشتری را شناسایی کرد و به آنها پرداخت. این پایگاه ها ابزارهای ضروری برای پژورش، توسعه و پشتیبانی از روابط با مشتری را فراهم می آورد و همچنین می تواند زیربنای گسترش برنامه های بازاریابی باشد.


داده های ثانویه بیرونی: منابع منتشر شده 
منابع داده های ثانویه در بیست سال گذشته افزایش شفگت انگیزی یافته اند. بخشی از این افزایش به دلیل کاربرد گسترده رایانه در محل کار بوده که دسترسی آسان به پایگاه داده های تجاری را برای کارکنان فراهم آورده است. 
منابع بیرونی منتشر شده را می توان به داده های کسب و کار همگانی و داده های دولتی طبقه بندی کرد. منابع کسب و کار عمومی شامل راهنما، کتاب های راهنما، نمایه ها و داده های آماری است. منابع دولتی را می توان به داده های آماری و دیگر نشریات طبقه بندی کرد.

پایگاه داده های تصویری جغرافیایی: 
عاملی دیگری که باید پیش از آغاز برنامه جامع بازاریابی در نظر بگیریم پوشش فیزیکی سیم های شبکه های کابلی است. بیهوده است که تلاشی همه جانبه در پهنه ای انجام بگیرد که خدمات کابلی در آنجا فراهم نیست. با استفاده از پایگاه داده های تصویری جغرافیایی می توان از این اشتباه اجتناب کرد. پایگاه داده های تصویری جغرافیایی از طریق ترکیب پایگاه داده های مشتریان داخلی با داده های جغرافیایی (مثلاً اداره سرشماری آمریکا) و استفاده از نرم افزار مناسب نقشه یابی ایجاد می شوند. نقشه رایانه ای، نقشه های موضوعی برای حل مسائل بازاریابی را به روش پیوند الکترونیکی اطلاعات جغرافیایی و جمعیت شناختی و داده های فروش شرکت ایجاد می کند.

 

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت تحقیقات بازاریابی, طرح تحقیق اکتشافی, پاورپوینت داده های ثانویه
تاریخ :  سه شنبه سی ام خرداد ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت مدیریت تغییر فرهنگ ورزش، نوآوری و تنوع 

 

مدیریت تغییر

بروندادهای یادگیری:
نیروهای محرک تغییر
متغیرهای تغییر
تفاوت میان حقایق، پاورها، و ارزش ها
مؤلفه های فرهنگ سازمانی
ارزش های اصلی مدیریت جامع کیفیت
مفهوم سازمانی یادگیرنده
تأثیرتنوع برنوآوری و کیفیت
تفاوت میان تحلیل میدان نیرو و بررسی بازخورد
تفاوت میان تیم سازی و مشاوره فرآیندی
توسعه مهارت ها :
تغییر واقعیتی در زندگی شغلی است.
توانایی(یا ناتوانی) شما در همگام شدن با تقاضاهای متغیر محیط کسب و کار می تواند باعث موفقیت (یا شکست) شغلی شما شود. اگر می خواهید در مدیریت موفق عمل کنید، یکی از کارهایی که باید یاد بگیرید اجرای تغییر است.
تغییر و مقاومت در برابر تغییر اشکال گوناگونی دارد. شناسایی مقاومت در برابر تغییر می تواند در مهارت های مردمی شما را به چالش کشیده و تقویت می کند.

با هدایت آرام بازیکنان و احترام گذاشتن به آن ها
به پیروزی های بیشتری دست یابند.

روش رهبری آن ها تنها یک سبک مدیریتی نیست، بلکه یک فلسفه زندگی است. پیام آن ها این است که زندگی به اندازه پیروزی مهم است.
مدیریت تغییر :
««آینده دیگر مفهوم گذشته خود را ندارد »»
تغییر برای کسانی که به سازمان ها به عنوان منبعی از ثبات و نظم می نگرند مشکل ساز است.

امروزه، موفقیت درازمدت یک سازمان رابطه مستقیمی با توانایی آن در مدیریت تغییر دارد. همه چیز به سرعت در حال تغییر است، و مدیران نمی توانند تا ابد به روش کسب و کار کنونی خود ادامه دهند.


رهبری تغییر مهارت مهمی است.
نیروهای محرک تغییر :
محیطی
اقتصادی
اجتماعی
جمعیت شناختی
تکنولوژی
نیروهای محیطی :
محیط کسب و کار امروزی چالش های فراوان و گاهی وحشتناکی را به همراه دارد، و به همین دلیل یکی از نیروهای محرک تغییر به شمار می آید.
سازمان ها بطور مداوم با محیط های داخلی و خارجی خود در تعامل هستند. عوامل محیطی مستلزم همه نوع تغییراند، و سازمان های کارآمد تلاش می کنند تغییر را به نفع خود تغییر دهند.

دکتر دیوید هاچ:

مشکلات ایجاد شده برای مدیران ورزشی در اثر تغییر باید بطور کنش گرایانه حل شود، نه پس از اتفاق افتادن تغییر.
نیروهای اقتصادی :
نیروهای اقتصادی چنان تغییر چشمگیری کرده اند که حتی بازیکنان دارای مهارت های متوسط نیز میلیون ها دلار در سال درآمد دارند.
حضور ستارگان بیشتر در یک تیم یعنی هوادار و توجه رسانه ای بیشتر، که خود یعنی پول بیشتر.
نیروهای اجتماعی :
اغلب هواداران خارج از منطقه نیویورک عقیده دارند که ینکیز یک تیم زورگو است که حاضر نیست درآمدهای خود را با تیم های کوچک تر تقسیم کند. ینکیز می تواند هر بازیکنی که می خواهد را خریداری کند. در نتیجه، بسیاری از هواداران فوتبال از این تیم متنفرند، و بازیکنان و مدیران این تیم در خارج از نیویورک به خوبی مورد استقبال قرار نمی گیرند.
نیروهای جمعیت شناختی :
تحلیل آماری تیم های تونی دانگی و لاوی اسمیت (به ترتیب ایندیاناپولیس کولتس و شیکاگو برز) مقایسه جالبی از تفاوت های میان دو شهر بزرگ را فراهم می آورد. در سال 2007، 37 درصد ساکنین بالای 5 سال شهر شیکاگو و 10 درصد از ساکنین ایندیاناپولیس با همان سن با زبانی غیر از انگلیسی در خانه صحبت می کردند.
میانگین کل در سطح ایالات متحده 19 درصد بود. احتمالا این تفاوت با گذشت زمان افزایش خواهد یافت. این مسئله باعث خواهد شد تیم شهر شیکاگو مجبور شود پخش رسانه ای و بازاریابی خود را به زبان های دیگر انجام دهد.
نیروهای تکنولوژی :
با این که تغییر بزرگی در پخش بازی های لیگ روی داد، ولی تهدید بزرگ تر تأسیس شبکه NFL Network است. این شبکه تلاش جدیدی برای کنترل تعداد تماشاگران بازی های NFL است. تا به حال این شبکه پولی بوده و پذیرش آن در میان تماشاگران کند پیش رفته است. ولی اگر شبکه موفقیت آمیز عمل کند، رشد آن باعث افول شبکه های سنتی که بازی های NFL را پوشش می دهند خواهد شد.
وظایف مدیریتی و تغییر :
رهبران هر لحظه از روز کاری خود را تغییر می دهند.

برنامه هایی که تدوین می کنند نیاز به تغییر دارد. سازماندهی و محول کردن کارها اغلب نیازمند تغییراتی توسط کارمندان است. استخدام، جهت دهی، و آموزش کارمندان و ارزیابی عملکرد آن ها شاید نشان دهد که برخی از جنبه های شغل آن ها یا رویکردشان به کار باید تغییر یابد.

آیا تا به حال به تغییراتی که مدیران ورزشی هر سال با آن روبرو می شوند و تأثیرات آن اندیشیده اید؟
متغیرهای تغییر :
متغیرهای تغییر یعنی :
راهبرد، ساختار، فناوری، و مردم

به متغیرهایی اشاره دارد که سازمان ها برای به روز ماندن، حفظ یا رشد سهم خود از بازار، یا ادامه حیات خود در برابر بمباران تغییر باید آن ها را تطبیق داده، تغییر دهند، و یا از نو خلق کنند. بدلیل تأثیر سیستمی، مدیران کارآمد پیامدهای تغییر یک متغیر برای سایر متغیرها را در نظر گرفته و بر اساس برنامه ریزی می کنند.
متغیرهای تغییر :

راهبرد: سازمان ها بطور روزمره راهبردهای خود را اصلاح می کنند تا خود را با تغییرات در محیط های داخلی و خارجی تطبیق دهند.
ساختار: معمولاً ساختار دنباله روی راهبرد است، یعنی تغییر در راهبرد ساختار را دست خوش، تغییر می کند. با گذشت زمان، ساختار سازمان ها متحول می شود تا خود را با نیازهای جدید تطبیق دهد.
فناوری: نوآوری در فناوری های پیشرفته (رایانه، فکس، ایمیل، و اینترنت) سرعت تغییر را افزایش داده است. فناوری بهره وری را افزایش داده و بدین ترتیب به سازمان ها در کسب مزیت رقابتی کمک می کند.
مردم: مردم هستند که تغییر در راهبرد و ساختار سازمان را رقم می زنند اما فناوری را تولید و مدیریت کرده و از آن استفاده می کنند.
مراحل فرآیند تغییر :

انکار: وقتی افراد برای اولین بار شایعه ایجاد تغییر را می شنوند آن را انکار می کنند.
مقاومت: وقتی افراد شوک اولیه را فراموش می کنند و در می یابند که تغییر اجتناب ناپذیر است، در برابر آن مقاومت می کنند.
وارسی: هنگامی که اجرای تغییر آغاز می شود، افراد اغلب از طریق آموزش به بررسی آن پرداخته و درک بهتری نسبت به تأثیر برخود پیدا می کنند.
تعهد: افراد از طریق وارسی اجرای موفقیت آمیز تغییر را به گردن گرفته یا از سر باز می کنند.
چرا در برابر تغییر مقاومت می کنیم :
از عدم قطعیت می ترسم (تر اس از ناشناخته ها)
نمی خواهیم به درد سر بیافتیم
ما همیشه به دنبال حفظ منافع شخصی خود هستیم
ما از زیان دیدن هراسانیم
ما دوست داریم احساس کنیم که کنترل اوضاع در دست ماست

چگونه می توان بر مقاومت غلبه کرد :
یک جو سرشاز از اطمینان ایجاد کنید
برنامه ای برای تغییر ایجای کنید
توضیح دهید که چرا تغییر ضروری است و چه تأثیری بر گروه خواهد داشت
یک وضعیت برد – برد ایجاد کنید
افراد را در فرآیند تغییر مشارکت دهید
حمایت کنید
پیگیری کنید
3 مولفه مقامت در برابر تغییر :
شدت
منشاء
کانون
شدت :
هر یک از ما دیدگاه متفاوتی نسبت به تغییر داریم.
بیشتر مردم ابتدا در برابر تغییر مقاومت می کنند و سپس به تدریج آن را می پذیرند (شدت متوسط)
ولی برخی از افراد برای همیشه در برابر آن می ایستند (شدت زیاد).
منشاء :
مقاومت در برابر تغییر سه منشاء دارد:
حقایق: استفاد صحیح از واقیعت ها می تواند به ما در غلبه به ترس خود از ناشناخته ها کمک کند.
باورها: حقایق را می توان اثبات کرد ولی باورها را نه. باورها نظرات شخصی هستن که ممکن است توسط دیگران شگل گیرند. باورها همان برداشت های ما هستند.
ارزش ها: ارزش به چیزی گفته می شود که به باور ما ارزش دنبال کردن یا انجام دادن را دارد. ارزش ها به رفتار درست یا نادرست مربوط می شوند و به ما کمک می کنند درباره اهمیت یک موضوع تصمیم بگیریم.
تمرکز :
مقاومت ها در برابر تغییر از سه دیدگاه صورت می گیرد :
خود : وقتی برداش ما این باشد که تغییر تأثیر منفیبر ما خواهد گذاشت در برابر آن مقاومت خواهیم کرد. به من چه می رسد ؟ چه چیزی بدست می آورم یا از دست می دهم؟
دیگران: وقتی تغییر ما را متأثر نمی کند تأثیر تغییر بر دوستان، همکلاسی ها و همکاران خود را مورد ملاحظه قرار می دهیم. اگر باور داشته باشیم که تغییر تأثیر منفی بر دیگران خواهد گذاشت، شاید در پذیرش تغییر بی میل باشیم.
محیط کار: محیط کار، امکانات فیزیکی خود کار و جو محیط را شامل می شود. ما دوست داریم نسبت به وضعیت کاری خود احساس کنترل کنیم و در برابر هر تغییر که این احساس را مخدوش کند مقاومت می کنیم.
ماترس مقاومت در برابر تغییر (مبتنی بر تحقیق هالتمن،1979):
فرهنگ سازمانی :
فرهنگ سازمانی مجموعه ای است از ارزش ها، باورها، و معیارهایی برای رفتار پذیرفتنی.

درک فرهنگ سازمانی به شما نشان می دهد که سازمان چگونه عمل می کند و برای پذیرفته شدن چه کاری باید انجام دهید.


فرهنگ سازمانی درکی مشترک درباره هویت سازمان است.

تیم های موفق اغلب دارای یک فرهنگ تیمی قوی هستند، فرهنگ تیمی که تمام اعضای تیم به طور داوطلبانه از آن پیروی می کنند حاصل ایمان، اخلاق، روحیه، و آداب و روسم و مشترک است.
فرهنگ تیمی در آموزش افراد، ایجاد معیارهای تیم، احیای تیم، و برآورده کردن نیازهای روانی و اجتماعی کاربرد دارد.
3 مولفه فرهنگ :
رفتار
ارزش ها و باور ها
پنداره ها
رفتار :
رفتار به هر عمل قابل مشاهده گفته می شود.
هر آنچه می گوییم و انجام می دهیم، صنایع دستی نتیجه رفتار ما هستند و از زبان گفتاری و نوشتاری، طرز پوشش، و عناصر فرهنگی دیگر را در بر دارند. با بررسی هر سازمان در میابید که عناصری چون آداب و رسوم، اسطوره ها و زبان نقش مهمی را در فرهنگ آن ایفا می کنند.
ارزش ها و باور ها :
ارزش ها نگرش ما نسبت به چگونه رفتار کردن و برای موفقیت چگونه عمل کردن است.
باورها به صورت عبارت شرطی بیان می شود. ارزش ها و باورها اصول اساسی هستند که تصمیم گیری و رفتار در یک سازمان را هدایت کرده و بر بروز رفتار اخلاقی یا غیر اخلاقی تأثیر گذارند.
پنداره ها :
پنداره ها به ارزش ها و باورهایی گفته می شود که در عمق وجود ما عجین شده اند و هیچ شکی به حقیقت آنها نداریم. به دلیل اینکه پنداره های ما زیربنای نظام باورهای ما را تشکیل می دهند آن را بدیهی می شماریم و فرض می کنیم که برای دیگران نیز بدیهی هستند و بنابراین به ندرت آنها را مطرح می کنیم.

پنداره ها خلبانان خودکاری هستند
که رفتار ما را هدایت می کنند.
فرهنگ های قوی و فرهنگ های ضعیف :
در سازمان هایی با فرهنگ قوی، افراد بطور ناخودگاه در پنداره های اشتراک داشته و بطور خودآگاه با ارزش ها و باورهای سازمان آشنا هستند. آنها با پنداره ها، ارزش ها و باورهای سازمان موافق بوده و مطابق انتظار رفتار نمی کنند، آنها هیچ اشتراکی در پنداره های زمینه ساز ندارند و باورها را به چالش می کشند.

سازمان های موفق دریافته اند
مدیریت فرهنگ
برنامه ای نیست که
دارای تاریخ شروع
و پایان باشد،
بلکه
تلاشی است مستمر که
توسعه سازمانی
خوانده می شود.
نوآوری ، کیفیت و سازمان یادگیرنده:
خلاقیت نوعی تفکر است که به خلق ایده های جدید می انجامد و نوآوری اجرای این ایده ها است.

دو نوع نوآوری وجود دارد :

نوآوری محصول (چیزهای جدید)
فرآیند نوآوری (روش های جدید انجام کار)

نوآوری : شرکت ها به منظور نوآوری بیشتر از ساختار مسطح استفاده می کنند.

کیفیت : ارزش های اصلی مدیریت کیفیت جامع عبارتند از :
ارائه ارزش به مشتریان و بهبود مستمر سیستم و فرآیند های آن.

سازمان یادگیرنده : توانایی یادگیری ، تطبیق و تغییر همگام با تغییرات محیطی را برای افزایش مستمر ارزش مشتری دارا هستند.
این مفهوم توسط پیتر سنگه ثابت شد.
گوناگونی / تنوع :
وقتی در باره تنوع بحث می کنیم، منظور ویژگی هایی از افراد است که هویت و تجربیات آنان را در محیط کار شکل می دهد. تنوع به تفاوت های میان اعضای یک تیم سازمان اشاره دارد.

برنامه های تنوع بخشی جایگزین قانون فرصت اشتغال برابر و سیاست های جبران بی عدالتی های گذشته نسبت به اقلیت ها شده است.

تنوع راهبرد مناسبی برای دستیابی به مزیت رقابتی است.
ارج نهادن به تنوع :
هدف ایجاد جوی سرشار از احترام و اطمینان است و در چنین جوی همه پیروز می شوند. پیروزی سازمان به این دلیل است که هم افزایی میان نیروی کار آن زمینه ساز خلاقیت و نوآوری خواهد بود و این مسئله می تواند به سازمان در دستیابی به هدف نهایی خود که بهبود ارزش ارائه شده به مشتریان کمک کند.
تنوع جنسیتی :
اغلب مربیان زن تنها به مربی گری تیم های بانوان می پردازند در حالیکه مربیان مرد هم تیم های آقایان و هم بانوان را هدایت می کنند. در ورزش جوانان در بسیاری از مناطق مادران الگو نیستند، چرا که مربی گری پدران امری طبیعی تر به نظر می رسد. همچنین تمایل زنان برای تماشای ورزش مردان بیش از تمایل مردان برای تماشای ورزش زنان است.
آزار و اذیت جنسی :
آزا جنسی به هر گونه ارعاب، قلدری یا اجبار با ماهیت جنسی گفته می شود. زنان بیش از مردان در محیط کار مورد آزاد و اذیت جنسی قرار می گیرند و آزار جنسی همجنسان نیز در محل کار اتفاق می افتد. اعمالی چون تماس با بخش های حساس بدن یا تقاضای رابطه ی جنسی برای استخدام شدن، حفظ شغل یا ارتقای شغلی آزار جنسی قلمداد می شوند. با این وجود سایر رفتارهای جنسی چندان واضح نیستد.
توسعه سازمانی :
توسعه سازمانی فرآیند تغییر برنامه ریزی شده و مستمری است که سازمان ها برای بهبود عملکرد خود به کار می برند.
عوامل ایجاد تغییر به افرادی گفته می شود که توسط مدیران منابع انسانی برای عهده دار شدن برنامه توسعه سازمانی انتخاب می شوند. این افراد ممکن است از داخل یا خارج از سازمان برگزیده شوند.
مدل تغییر لوین :
خروج از انجماد : این مرحله مستلزم کاهش شدت نیروهایی است که وضعیت موجود را حفظ می کنند.
تغییر : در این مرحله رفتار موجود جای خود را به رفتار مطلوب می دهد.
انجماد مجدد : تغییر مطلوب به وضعیت موجود تبدیل می شود.
مدل تغییر جامع :
مرحله 1 : تشخیص نیاز به تغییر
مرحله 2 : شناسایی مقاومت احتمالی در برابر تغییر
مرحله 3 : برنامه ریزی برای مداخلات تغییر
مرحله 4 : اجرای مداخلات تغییر
مرحله 5 : کنترل تغییر
مداخلات تغییر :
مداخلات توسعه سازمانی اقداماتی هستند که
برای ایجاد تغییری خاص صورت می پذیرند.


آموزش و توسعه : رویکردهایی است که عملکرد را بهبود خواهند بخشید.
تحلیل میدان نیرو : شامل ارزیابی عملکرد کنونی و سپس شناسایی عوامل محرک و بازدارنده آن می شود.
بررسی بازخورد : در این روش پرسشنامه برای جمع آوری بازخورد به عنوان مبنای تغییر استفاده می شود.
توسعه شبکه ای سازمان : رویکرد شبکه ای برنامه شش مرحله ای بلیک و موتون شامل : تشکیل تیم ها ؛ توسعه میان گروهی ؛ تعیین هدف سازمان ؛ دستیابی به هدف ؛ تثبیت.
حساسیت آموزی : در جلسات آموزشی که هیچ دستور جلسه ای ندارند، افراد با تأثیر رفتار خود بر دیگران و تأثیر رفتار دیگران بر خود آشنا می شوند.

تیم سازی : تیم سازی به گروه های کاری کمک می کند پویایی ساختاری و تیمی خود را افزایش داده و بدین ترتیب عملکرد خود را بهبود بخشید.

اهداف تیم سازی :
روشن کردن اهداف تیم و مسئولیت های هر عضو
شناسایی مشکلاتی که از دستیابی تیم به اهدافش جلوگیری می کند
پرورش مهارت های حل مسئله، تصمیم گیری، تعیین هدف و برنامه ریزی
ایجاد روابط آزاد و صادقانه بر مبنای اطمینان و درک نسبت به اعضای گروه

مشاوره فرآیندی : مشاوره فرآیندی پویایی تیم را بهبود می بخشد. تیم سازی بیشتر بر چگونگی انجام کار تمرکز دارد در حالیکه مشاوره فرآیندی بر نحوه تعامل افراد برای انجام کار تأکید می کند.
بازخورد مستقیم : بدلیل فناوری های به سرعت در حال تغییر ممکن است وضعیت هایی پیش آید که راه حل مسئله خارج از تخصص اصلی شرکت باشد. در چنین شرایطی از مشاوران خارجی به منظور نظارت بر فرآیند تغییر و پیشنهاد اقدامات لازم استفاده می شود.

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت مدیریت تغییر فرهنگ ورزش, نوآوری و تنوع, مدل تغییر جامع
تاریخ :  سه شنبه سی ام خرداد ۱۳۹۶
نویسنده :  مجید بی عوض شبستری

پاورپوینت مدیریت استعداد جهانی 

 

 چکیده : 

مدیریت موثر از استعداد در مقیاس جهانی نشان دهنده یک چالش مهم برای سازمان های امروز است. فراتر از ملاحظات در مورد افراد خارجی- شرکت تخصیص یافته سنتی، این مقاله یک بررسی با ارزش از مسائل مربوط به مدیریت استعداد جهانی شامل افراد خارجی خود آغاز فراهم می کند، که یک منبع مهم از استعداد جهانی به طور فزاینده در کشور میزبان بازار کار در دسترس است که تنها به تازگی مورد توجه محققان بوده است.
چکیده :
این مقاله در مورد چگونگی عناصر اصلی مدیریت استعداد
(به عنوان مثال، شناسایی، استخدام و انتخاب استعداد از بازار کار خارجی، توسعه کارکنان، مدیریت استعداد جریان، حصول اطمینان از حفظ کارمندان با استعداد)
می تواند به بهره برداری موثر از افراد خارجی خود آغاز، با مفاهیم مستقیم برای هدایت کار آینده متخصصان و محققان به طور یکسان اعمال شود.
مدیریت استعداد :
تمرکز روزافزون در مدیریت موثر مردم که نشان دهنده اهمیت ویژه ای برای موفقیت سازمان های مربوطه خود می باشد شاید یکی از مهمترین تحولات در مدیریت منابع انسانی (HRM) در طول 15 سال گذشته است. با اتخاذ نام مدیریت استعداد (TM)، این تمرکز در مرکز توجه هر دو دانشمندان و متخصصان HRM بوده است. با شروع کار توسط مشاوران مک کینزی، زمینه TM احترام و توجه بسیاری در سراسر وظایف شرکت ها، صنایع، و مرزهای ملی کسب کرد.
مدیریت استعداد (TM) :
برخی از محققان TM را از دیدگاه سرمایه انسانی اولیه درک کرده اند، درحالیکه دیگران آن را بعنوان یک رویکرد عمدتا با استعداد بعنوان منبع موفقیت سازمانی در نظر گرفته اند. هنوز هم دانشمندان دیگر آن را به عنوان وجود سیاست کلیدی مدیریت منابع انسانی و شیوه هایی که شدیدا به استراتژی شرکت مرتبط است، می بینند. از آنجایی که هیچ "جواب نهایی" برای مفهوم TM وجود ندارد، این زمینه هنوز مبهم باقی مانده است، به طوری که هر دو دانشگاهیان و متخصصان در حال تلاش برای یافتن اجماعی در تعریف دقیق از استعداد و مدیریت استعداد می باشند.
فعالیت های حول TM :
شناسایی، استخدام و انتخاب استعداد از بازار کار خارجی.
شناسایی استعداد های کلیدی داخلی.
توسعه کارکنان.
جریان مدیریت استعداد.
اطمینان از حفظ کارکنان با استعداد.
مدیریت استعداد جهانی (GTM):
با واقعیت فزاینده و اجتناب ناپذیری پیشروی نیروهای جهانی شدن، درک دقیق تر ما از مفهوم مدیریت استعداد در یک مفهوم جهانی است. دیدگاه وسیعتر مدیریت استعداد جهانی(GTM)شامل ویژگیهای اساسی بالاTM است، با این حال در همترازی در یک میدان فراملی و جهانی از متغیرهای نمایی، پیچیدگی، و وابستگی بیشتر می باشد. در GTM، سازمانهای چند ملیتی با چالش مداوم از دستیابی به یک توازن استراتژیک بین سازگاری محلی و هماهنگی جهانی و یکپارچه سازی فرایندهای کسب و کار خود و شیوه های مدیریت استعداد مرتبط روبرو هستند .
افراد خارجی خود آغاز (SIEs):
پدیده افراد خارجی خود آغاز جدید نیست. SIEs به نوعی در اطراف ما برای مدت طولانی بوده است. به عنوان مثال، از زمان قرون وسطی، صنعتگران فرانسه، آلمانی زبان و کشورهای دیگر، نیازمند صرف چند سال سفر و تمرین هنر و صنعت تازه آموخته شده خود بودند. این فعالیت نیز درگیر عبور از مرز ها بود. سفر کارگر ماهر در خارج از کشور لزوما داوطلبانه نبوده و انگیزه امروزی SIE به همان اندازه ممکن است شامل یک احساس غیر قابل اجتناب باشد یا نباشد.
SIEs :
هر چند، اختلافاتی در تلاش برای این تعریف وجود دارد، از جمله اینکه آیا قصد بر این است که برای مدت زمان محدود باقی بماند باید به عنوان یک معیار باشد. همچنین تنشی میان تفاوت همیشگی بهتری از SIE زیر انواع از یک سو، و درک وسیع تری از تحرک بین المللی خود آغاز که شامل افراد خارجی است، از سوی دیگر تحرک خود آغاز هنوز هم بخش مبهمی در کل طیف وسیعی از جنبش بین المللی است که از مسافران افراد خارجی دائمی ناشی می شود .
انواع SIEs :
SIEs معاصر گروه متنوعی مانند تجربه در خارج از کشور (OE) پناهجویان، فارغ التحصیلان جوان، معلمان انگلیسی، دانشگاهیان ، کارگران داوطلب ، پرستاران ، دکترها و متخصصان کسب و کار می باشند
معیارهای تعریف SIEs :
جابجایی بین المللی خود آغاز
اشتغال به طور منظم (نیت)
نیت اقامت موقت
صلاحیت های حرفه ای و ماهر
GTM و SIEs :
این واضح است که برای مدیریت این گروه متمایز از کارکنان به طور موثر، سازمان باید قادر به تجدید نظر استراتژی GTM خود به منظور نیازهای جمعیت رو به رشد SIE باشد. در این ترکیب مفهومی، GTM می تواند به عنوان مدیریت موثر تمام استعداد بشر در سراسر شرکت جهانی باشد، که در یک مفهوم بسیار واقعی مظهر سرمایه دانش یک سازمان در نظر گرفته می شود. علاوه بر این، سیاست ها و شیوه GTM تاثیر مستقیمی بر ظرفیت سازمان برای تولید، کسب، ذخیره، انتقال و استفاده از دانش و اطلاعات در حمایت از اهداف شرکت دارد.
شناسایی، استخدام و انتخاب استعداد از بازار کار خارجی:
با توجه به انواع عوامل خارجی، مانند کمبود استعداد ماهر و افزایش رقابت برای استعداد در سراسر جهان، بسیاری از سازمان های چند ملیتی مجبور به تدوین و فرموله و پیاده سازی استراتژی های خلاق و تهاجمی برای جذب استعدادهای برتر می باشند. در میان چنین استراتژی ها ممکن است هدف قرار دادن شخصیت خاص و مشخصات مربوط به صلاحیت، استخدام اتباع کشور میزبان در خارج از کشور برای بازگرداندن و کار در کشور مبدا خود و جذب منبع متنوعی از متقاضیان و ارائه آنها با پشتیبانی حرفه ای کامل باشد.
توسعه کارکنان :
حتی اگر SIEs برای فرصت های رشد رسمی کمتر شناخته شده باشد، سازمان های به کارگیری هنوز هم باید برای شناسایی دانش، مهارت و توانایی کلیدی SIEs (KSAs) به منظور مطابقت با نیازهای سازمان، و کانال SIEs استعداد به جهت مناسب که به طور بهینه به نفع سازمان باشد، سعی کنند. برای انجام آن، مهم است که KSAs فردی با قرار دادن او در سازمان خود برای جلوگیری از نتایج نا امید کننده از بیکاری همسو باشد.
مدیریت جریان استعداد :
برای درک بهتر اینکه چگونه سازمان ها جریان SIEs استعداد را مدیریت می کنند، مهم این است که به برخی از تفاوت های کلیدی بین AEs و SIEs، از جمله "عوامل انگیزشی متمایز، سوابق تحصیلی متنوع، سن و برخی از عوامل فردی دیگر" توجه کنیم .
اطمینان از حفظ کارمندان با استعداد :
حفظ SIEs ممکن است یک تعهد به چالش کشیدن، با توجه به عوامل انگیزشی خود به حرکت در خارج از کشور و به دنبال اشتغال در یک سازمان باشد. به عنوان مثال، نگرش آنها خاص کار و مدیریت خود ملاحظات حرفه ای، و همچنین به عنوان یک گرایش روشن در حال حرکت باشد، می تواند مشکل استخدام سازمان را ثابت کند. علاوه بر این، سازمان ها باید در ذهن داشته باشند که SIEs بیشتر در رابطه با توسعه شخصی خود به عنوان توسعه سازمانی می باشد، که ممکن است در برخی از درگیری به نوبه خود می تواند به گردش مالی منجر به نتیجه مخالف باشد.
نتیجه گیری :
چنین مدیریتی به هر دو سازمان و SIE خدمت کرده، و به طور موثرتری به مدیریت کمبود در سرمایه انسانی و به منظور پیشبرد حرفه خود کمک می کند.

 

جهت خرید فایل تماس بگیرید 
09375520909 - شبستری
shabestari716@gmail.com



:: موضوعات مرتبط: پاورپوینت های رشته مدیریت
:: برچسب‌ها: پاورپوینت رشته مدیریت, پاورپوینت مدیریت استعداد جهانی, مدیریت استعداد, افراد خارجی خودآغاز
مجید بی عوض شبستری

ایمیل:
shabestari716@gmail.com

شماره تماس:
09375520909

کانال تلگرام:
modiran98ir@

** رشته مديريت در کشور ما داراي شاخه هاي متعددي مي باشد که از آن جمله مي توان به مديريت بازرگاني، صنعتي، دولتي، جهانگردي، بيمه، بيمه اکو، امورگمرکي و امور بانکي اشاره کرد و همچنين از شاخه هاي تخصصي تري مثل مديريت کميسارياي دريايي يا اداره امور بيمارستانها نام برد.
*** مديريت هنر كار كردن با ديگران است نه وسيله قرار دادن ديگران
با تشکر